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文言文阅读教学在注重文化理解和传承的同时,应兼顾学生思维的发展和提升。文章以思辨性阅读的方式,引进思辨性思维工具,从主旨辨析、逻辑论证、文化传承三个方面解读《鱼我所欲也》一文,旨在探索文言教学落实核心素养的途径。
在思辨中走进《鱼我所欲也》
【摘 要】
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文言文阅读教学在注重文化理解和传承的同时,应兼顾学生思维的发展和提升。文章以思辨性阅读的方式,引进思辨性思维工具,从主旨辨析、逻辑论证、文化传承三个方面解读《鱼我
【机 构】
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平湖市东湖中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年8期
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