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在日常教学总复习时，发现学生对数学知识的系统整理能力较弱，知识点在头脑中相对独立存在，且已随着时间的推移有所遗忘，导致了他们对知识不能灵活运用，这大大降低了学习的效果。本文阐述了通过指导学生制作《数学周报》的方式提高七年级学生知识整理能力。在指导过程中形成了系统的指导方法，并最终在提高知识整理能力、小组合作意识、数学知识拓展和数学学习兴趣等方面取得的实效，旨在抛砖引玉，与同行们商榷。