【摘 要】
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新一代技术的发展推动了“虚拟现实+教育培训”场景建设与应用，虚拟仿真实训也备受关注，其建设应用为教育教学提供了支撑。而后，通过梳理国内虚拟仿真实训相关的485篇核心文献发现，已有研究主要聚焦于虚拟仿真实训系统开发、虚拟仿真实训基地（中心）建设和虚拟仿真实训教学应用三个领域。已有研究显示：（1）虚拟仿真实训系统开发以桌面式虚拟仿真系统为主，对资源的开放性和共享性要求较高；（2）国内虚拟仿真实训建设成
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“基于智能教学系统的精准教学模式与发生机制研究”（编号：61977057）； 2022年度浙江省中高职课程改革项目重大课题“汽车运用与维修专业中高职一体化课程改革研究”及2023年度浙江省教育厅中高职一体化课改项目（编号：2022VPZGZ008）；
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新一代技术的发展推动了“虚拟现实+教育培训”场景建设与应用，虚拟仿真实训也备受关注，其建设应用为教育教学提供了支撑。而后，通过梳理国内虚拟仿真实训相关的485篇核心文献发现，已有研究主要聚焦于虚拟仿真实训系统开发、虚拟仿真实训基地（中心）建设和虚拟仿真实训教学应用三个领域。已有研究显示：（1）虚拟仿真实训系统开发以桌面式虚拟仿真系统为主，对资源的开放性和共享性要求较高；（2）国内虚拟仿真实训建设成效显著，其内涵建设仍有提升空间；（3）虚拟仿真实训教学已广泛运用于教育教学，其中职业教育应用最为广泛；（4）已有虚拟仿真实训教学研究以描述性的案例研究和思辨研究为主，实证研究较少。由研究现状分析得到三方面的启示：（1）虚拟仿真实训教学应用需要教学、学科以及技术知识三个方面的深度融合；（2）教育工作者应用虚拟仿真实训教学面临新挑战；（3）虚拟仿真实训平台数据的挖掘与利用将推动实训教学向智能实训方向发展。
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