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[摘 要] 独立学院是普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。目前，独立学院辅导员队伍建设面临着很多问题。因此，建设一支高素质的辅导员队伍，对独立院校的健康稳定发展有着非常重要的意义。
[关键词] 独立学院 辅导员 队伍建设
独立学院是普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。中华人民共和国教育部第26号令的颁布实施标志着独立学院的发展进入了新的历史阶段。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，对于培养社会主义合格建设者和可靠接班人、巩固党的执政基础，对于维护高校稳定、推动高等教育事业顺利发展，对于推进素质教育、促进大学生全面发展都具有十分重要的意义。如何针对独立学院的运行模式建设一支高效的辅导员队伍，是独立学院建设中必须探讨的重要问题。
一、目前独立学院辅导员的建设所面临的问题：
1、独立学院的学生具有特殊性
独立学院的学生是大学生群体中的一部分，他们既有当代大学生的共性，又有其鲜明的特点。他们一是独生子女占多数，且家庭经济条件较为优越；二是学生兴趣爱好广泛，动手能力强；三是文化基础薄弱，学习自觉性不高，学习动力不足，学习方法有待改进；四是学生思维敏锐，容易接受新鲜事物，具有较强的创新意识，但是自觉性不高；五是学生消费意识比较强，对外界事物要求较高。
2、工作压力大，工作时间长，工作内容广
独立学院的辅导员作为班级管理的第一责任人，独立学院董事会、党政部门针对学生管理的各项规章制度，主要依靠辅导员贯彻执行。辅导员要面临被学生投诉和领导批评的双重压力，还有被辞退的风险。同时还有生活方面的压力，许多辅导员都是刚毕业没几年的年轻人，都面临结婚、生子、赡养父母、购房等生活方面的压力，而工资低，无法解决许多来自生活方面的压力。大多数的独立学院对辅导员除了要求承担所负责班级的思想政治教育工作外，还有大量的事务性工作。每节课要到教室查到课率，对没来上课的学生，要了解其去向并谈话。规定每周要跟班听课，每周要下学生寝室查寝等等，许多学生活动的开展和组织工作，都必须辅导员亲自组织，并全程陪同，24小时手机不允许关机，学生有什么事情，要做到随呼随到。学校其他职能部门布置的工作，也要不折不扣地完成。
3、管理机制不完善，辅导员发展前途渺茫，队伍缺乏稳定性。
独立学院创办时间不长，没有现成的管理经验可以借鉴，短时期内尚未形成一套适合自身、行之有效的辅导员队伍聘用管理机制。独立学院辅导员在人事制度上都是聘用制，聘用时间一般为两到三年，有的甚至像临时工，聘用时间一年左右，对于辅导员的发展无明确的职业规划和制度保障，大多数独立学院辅导员对于自身发展感到迷茫，职业缺乏归属感和安全感。很多辅导员只是把辅导员工作作为暂时的过渡性职业，队伍更换频繁，人员流动大，人才流失严重，队伍发展缺乏持续性。在工作管理上，也没有很好的量化绩效评定机制，这在很大程度上挫伤了辅导员工作的积极性和主动性。
二、造成独立学院辅导员队伍现状的主要原因
1、经济投入的原因。独立学院是利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，没有国家拨款，经费主要来自于学生的学费，在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办大学的方式进行管理，特别是独立学院尚处于办学的初期，经费的支出大多数用于基础建设和基本办公和日常开支，对辅导员队伍建设的投入非常有限，辅导员队伍的数量和待遇往往无法得到很好的保证，更谈不上辅导员队伍素质的提升。
2.思想观念上的原因。由于思想政治工作自身的特殊性，许多人甚至独立学院的领导层也往往忽视其重要性。因此，在辅导员队伍建设的问题上重视程度不够，往往把辅导员岗位看成是谁都可以干，谁都能干好的岗位，在辅导员的准入问题上把关不严，把一些刚刚毕业的大学生安排在辅导员岗位上，这些人往往缺乏教育学、心理学的知识和思想政治工作的方法和艺术，在从事辅导员岗位后，学校也从来不会安排他们去参加相关业务和技能培训，素质也无法得到提高。
3、管理和制度上的原因。由于独立学院创办的时间不长，而且辅导员队伍的教育、管理和考核机制几乎对所有的高校来说本身就是一项复杂的课题。目前大多数独立学院都尚未建立一套适合自身特点和实际的行之有效的管理机制，从而造成辅导员工作“干多干少一个样，干好干坏一个样”，甚至导致“干的不如看的”，“有些事没人干，有些人没事干”的局而。而且现有的职称晋升的条件和政策和和都是向教学和科研一线的老师倾斜，辅导员要在繁重而琐碎的学生工作的同时要完成同等程度的教学科研工作量才有机会获得职称的提升，这本身就增加了辅导员在职称和职务晋升的难度。
三、加强独立学院辅导员队伍建设具有非常重要的意义
在独立学院的学生工作中，辅导员队伍起到核心的作用。充分认识和深刻理解加强辅导员队伍建设的必要性，切实增强工作的紧迫感、责任感和使命感，是做好辅导员队伍建设工作的基本前提。针对独立学院学生特点和辅导员队伍存在的问题，笔者认为，加强独立学院的辅导员队伍建设有着重要的意义。
1、加强独立学院辅导员队伍建设，有利于规范学生工作的指导职能。教育应该遵循“因材施教”的原则。独立学院学生特点突出，显现出两极分化的趋势。这就要求独立学院必须加强辅导员队伍建设。通过辅导员基于学生个体的身心状态和发展需要，在思想意识和行为方式上给予学生的适当引导，服务于学生的成长成才。
2、加强独立学院辅导员队伍建设，有利于加强学生工作的管理职能。学生工作重在管理，在独立学院学生管理的主要实施者在于辅导员。加强独立学院辅导员队伍建设，有利于提高学生工作管理水平，培养具备过硬的专业技能的毕业生。独立学院应针对学生入学成绩低、自律性差的特点，对学生从严要求、从严管理，加强课堂及宿舍等日常管理工作，保障学校正常的教学、生活秩序，帮助学生确立正确的学习目标，培养良好的学习习惯。
3、加强独立学院辅导员队伍建设有利于拓宽学生工作的服务职能。独立学院学生心理问题突出，学生兴趣爱好广泛、综合素质较高。这就要求辅导员在工作中应当注重学习理论知识，敏锐观察学生的行为变化，研究学生的心理状况，并开展深入细致的思想工作，及时有效地消除学生对社会和人生的困惑，使学生进入正常的学习生活，关注于自身的求知、修养。同时，辅导员积极组织学生参加各种各样的社团活动，丰富学生的第二课堂，帮助学生开阔视野、完善自我。
四、加强独立学院辅导员队伍建设的对策
1、独立学院的教师特别是辅导员要学会用心去感化学生，用真情去教育学生，使他们摆脱自卑，对自己充满信心，成为可用之才。辅导员不只是简单的称谓，更重要的是角色和育人理念：在工作职责上，由原来的常规式、“保姆式”管理，向科学合理地培养学生的成功素质转变；从核心目标看，由原来的管好学生不出事，向引导学生做成功的人、做成功的事转变。
2、辅导员要不断提高自身的素质，学院也要为辅导员的发展创造条件。辅导员不断加强理论学习，提高工作能力素质；培养科研能力素质，多进行学术创作，发表学术论文，参与学生工作课题的研究，创新性地开展好学生工作；不断提高自身的学历层次，专科的读本科，本科的读硕士研究生，硕士的读博士，要让自己有更高的追求，真正做到“身正为范，学高为师”的目的。 辅导员作为独立学院的基层工作者，为学院的发展和稳定做出了巨大的贡献。独立学院在辅导员培训方面做得还不是很够，以后应该要定期对辅导员进行业务知识的培训，要为进一步深造提供力所能及的帮助，如提供带薪学习的机会等，并鼓励辅导员考研深造。对辅导员从事学术研究、课题提供相应的指导和经费支持，并制定相关的奖励政策。
3、建立科学合理的辅导员考评机制
独立学院辅导员队伍建设的成败，重点在于建立科学合理的辅导员考评机制，而这个考评机制的建立，要立足于各个民办高校辅导员队伍建设的现状，做到真正意义上的绩效考核。首先，辅导员的奖罚要分明。其次，解决好輔导员的职务晋升、职称评定、待遇问题。独立学院应为辅导员提供良好的工作环境和灵活的工作机制，健全辅导员工作制度。独立院校要切实解决好辅导员的职务晋升、职称评定工作，解除辅导员的后顾之忧。辅导员的待遇问题，关系到辅导员队伍建设的稳定，同时也是各独立学院要迫切解决的问题。必须建立职级、学历、岗位、工作量、科研等全方位相结介的绩效工资制度，让辅导员扎根于学院，没有后顾之忧，以主人翁的态度参与学校的管理。
参考文献
[1]张欣．论新形势下独立学院辅导员队伍建设[J]．探索，2009（6）．
[2]翟玉莹 管恩帅．独立学院学生特点及高校辅导员管理对策研究[J]．黑龙江科技信息，2010（15）．
[3]李祥林．民办高校辅导员队伍建设探讨[J]．高教研究，2010（6）．
[4]李庆全．独立学院辅导员队伍建设初探[J]．才智，2009（24）．
[5]戴朝护．独立学院辅导员队伍建设的途径探析[J]．经济研究导刊，2009（19）．
[关键词] 独立学院 辅导员 队伍建设
独立学院是普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。中华人民共和国教育部第26号令的颁布实施标志着独立学院的发展进入了新的历史阶段。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，对于培养社会主义合格建设者和可靠接班人、巩固党的执政基础，对于维护高校稳定、推动高等教育事业顺利发展，对于推进素质教育、促进大学生全面发展都具有十分重要的意义。如何针对独立学院的运行模式建设一支高效的辅导员队伍，是独立学院建设中必须探讨的重要问题。
一、目前独立学院辅导员的建设所面临的问题：
1、独立学院的学生具有特殊性
独立学院的学生是大学生群体中的一部分，他们既有当代大学生的共性，又有其鲜明的特点。他们一是独生子女占多数，且家庭经济条件较为优越；二是学生兴趣爱好广泛，动手能力强；三是文化基础薄弱，学习自觉性不高，学习动力不足，学习方法有待改进；四是学生思维敏锐，容易接受新鲜事物，具有较强的创新意识，但是自觉性不高；五是学生消费意识比较强，对外界事物要求较高。
2、工作压力大，工作时间长，工作内容广
独立学院的辅导员作为班级管理的第一责任人，独立学院董事会、党政部门针对学生管理的各项规章制度，主要依靠辅导员贯彻执行。辅导员要面临被学生投诉和领导批评的双重压力，还有被辞退的风险。同时还有生活方面的压力，许多辅导员都是刚毕业没几年的年轻人，都面临结婚、生子、赡养父母、购房等生活方面的压力，而工资低，无法解决许多来自生活方面的压力。大多数的独立学院对辅导员除了要求承担所负责班级的思想政治教育工作外，还有大量的事务性工作。每节课要到教室查到课率，对没来上课的学生，要了解其去向并谈话。规定每周要跟班听课，每周要下学生寝室查寝等等，许多学生活动的开展和组织工作，都必须辅导员亲自组织，并全程陪同，24小时手机不允许关机，学生有什么事情，要做到随呼随到。学校其他职能部门布置的工作，也要不折不扣地完成。
3、管理机制不完善，辅导员发展前途渺茫，队伍缺乏稳定性。
独立学院创办时间不长，没有现成的管理经验可以借鉴，短时期内尚未形成一套适合自身、行之有效的辅导员队伍聘用管理机制。独立学院辅导员在人事制度上都是聘用制，聘用时间一般为两到三年，有的甚至像临时工，聘用时间一年左右，对于辅导员的发展无明确的职业规划和制度保障，大多数独立学院辅导员对于自身发展感到迷茫，职业缺乏归属感和安全感。很多辅导员只是把辅导员工作作为暂时的过渡性职业，队伍更换频繁，人员流动大，人才流失严重，队伍发展缺乏持续性。在工作管理上，也没有很好的量化绩效评定机制，这在很大程度上挫伤了辅导员工作的积极性和主动性。
二、造成独立学院辅导员队伍现状的主要原因
1、经济投入的原因。独立学院是利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，没有国家拨款，经费主要来自于学生的学费，在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办大学的方式进行管理，特别是独立学院尚处于办学的初期，经费的支出大多数用于基础建设和基本办公和日常开支，对辅导员队伍建设的投入非常有限，辅导员队伍的数量和待遇往往无法得到很好的保证，更谈不上辅导员队伍素质的提升。
2.思想观念上的原因。由于思想政治工作自身的特殊性，许多人甚至独立学院的领导层也往往忽视其重要性。因此，在辅导员队伍建设的问题上重视程度不够，往往把辅导员岗位看成是谁都可以干，谁都能干好的岗位，在辅导员的准入问题上把关不严，把一些刚刚毕业的大学生安排在辅导员岗位上，这些人往往缺乏教育学、心理学的知识和思想政治工作的方法和艺术，在从事辅导员岗位后，学校也从来不会安排他们去参加相关业务和技能培训，素质也无法得到提高。
3、管理和制度上的原因。由于独立学院创办的时间不长，而且辅导员队伍的教育、管理和考核机制几乎对所有的高校来说本身就是一项复杂的课题。目前大多数独立学院都尚未建立一套适合自身特点和实际的行之有效的管理机制，从而造成辅导员工作“干多干少一个样，干好干坏一个样”，甚至导致“干的不如看的”，“有些事没人干，有些人没事干”的局而。而且现有的职称晋升的条件和政策和和都是向教学和科研一线的老师倾斜，辅导员要在繁重而琐碎的学生工作的同时要完成同等程度的教学科研工作量才有机会获得职称的提升，这本身就增加了辅导员在职称和职务晋升的难度。
三、加强独立学院辅导员队伍建设具有非常重要的意义
在独立学院的学生工作中，辅导员队伍起到核心的作用。充分认识和深刻理解加强辅导员队伍建设的必要性，切实增强工作的紧迫感、责任感和使命感，是做好辅导员队伍建设工作的基本前提。针对独立学院学生特点和辅导员队伍存在的问题，笔者认为，加强独立学院的辅导员队伍建设有着重要的意义。
1、加强独立学院辅导员队伍建设，有利于规范学生工作的指导职能。教育应该遵循“因材施教”的原则。独立学院学生特点突出，显现出两极分化的趋势。这就要求独立学院必须加强辅导员队伍建设。通过辅导员基于学生个体的身心状态和发展需要，在思想意识和行为方式上给予学生的适当引导，服务于学生的成长成才。
2、加强独立学院辅导员队伍建设，有利于加强学生工作的管理职能。学生工作重在管理，在独立学院学生管理的主要实施者在于辅导员。加强独立学院辅导员队伍建设，有利于提高学生工作管理水平，培养具备过硬的专业技能的毕业生。独立学院应针对学生入学成绩低、自律性差的特点，对学生从严要求、从严管理，加强课堂及宿舍等日常管理工作，保障学校正常的教学、生活秩序，帮助学生确立正确的学习目标，培养良好的学习习惯。
3、加强独立学院辅导员队伍建设有利于拓宽学生工作的服务职能。独立学院学生心理问题突出，学生兴趣爱好广泛、综合素质较高。这就要求辅导员在工作中应当注重学习理论知识，敏锐观察学生的行为变化，研究学生的心理状况，并开展深入细致的思想工作，及时有效地消除学生对社会和人生的困惑，使学生进入正常的学习生活，关注于自身的求知、修养。同时，辅导员积极组织学生参加各种各样的社团活动，丰富学生的第二课堂，帮助学生开阔视野、完善自我。
四、加强独立学院辅导员队伍建设的对策
1、独立学院的教师特别是辅导员要学会用心去感化学生，用真情去教育学生，使他们摆脱自卑，对自己充满信心，成为可用之才。辅导员不只是简单的称谓，更重要的是角色和育人理念：在工作职责上，由原来的常规式、“保姆式”管理，向科学合理地培养学生的成功素质转变；从核心目标看，由原来的管好学生不出事，向引导学生做成功的人、做成功的事转变。
2、辅导员要不断提高自身的素质，学院也要为辅导员的发展创造条件。辅导员不断加强理论学习，提高工作能力素质；培养科研能力素质，多进行学术创作，发表学术论文，参与学生工作课题的研究，创新性地开展好学生工作；不断提高自身的学历层次，专科的读本科，本科的读硕士研究生，硕士的读博士，要让自己有更高的追求，真正做到“身正为范，学高为师”的目的。 辅导员作为独立学院的基层工作者，为学院的发展和稳定做出了巨大的贡献。独立学院在辅导员培训方面做得还不是很够，以后应该要定期对辅导员进行业务知识的培训，要为进一步深造提供力所能及的帮助，如提供带薪学习的机会等，并鼓励辅导员考研深造。对辅导员从事学术研究、课题提供相应的指导和经费支持，并制定相关的奖励政策。
3、建立科学合理的辅导员考评机制
独立学院辅导员队伍建设的成败，重点在于建立科学合理的辅导员考评机制，而这个考评机制的建立，要立足于各个民办高校辅导员队伍建设的现状，做到真正意义上的绩效考核。首先，辅导员的奖罚要分明。其次，解决好輔导员的职务晋升、职称评定、待遇问题。独立学院应为辅导员提供良好的工作环境和灵活的工作机制，健全辅导员工作制度。独立院校要切实解决好辅导员的职务晋升、职称评定工作，解除辅导员的后顾之忧。辅导员的待遇问题，关系到辅导员队伍建设的稳定，同时也是各独立学院要迫切解决的问题。必须建立职级、学历、岗位、工作量、科研等全方位相结介的绩效工资制度，让辅导员扎根于学院，没有后顾之忧，以主人翁的态度参与学校的管理。
参考文献
[1]张欣．论新形势下独立学院辅导员队伍建设[J]．探索，2009（6）．
[2]翟玉莹 管恩帅．独立学院学生特点及高校辅导员管理对策研究[J]．黑龙江科技信息，2010（15）．
[3]李祥林．民办高校辅导员队伍建设探讨[J]．高教研究，2010（6）．
[4]李庆全．独立学院辅导员队伍建设初探[J]．才智，2009（24）．
[5]戴朝护．独立学院辅导员队伍建设的途径探析[J]．经济研究导刊，2009（19）．