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参照英语本族语者语料库，运用高、低分作文语料库研究不同水平的英语专业学生在议论文中can的使用特点。结果表明：与高分作文相比，低分作文中can在数量上存在过多使用，而高分学生更接近英语本族语者。在can-附码序列的使用上与本族语者相比，高、低分学生均存在很大差异；但高、低分学生作文存在很多相似之处，如过多使用人称代词做主语的序列，过多使用义务情态序列。总体上高分学生更具使用认识情态序列的意识，can-附码序列类型更丰富。