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目的
探究美国医学院校生师和教师结构与排名的关系并从中获得启示。
方法2018年以来，结合美国医学院校协会(American Association of Medical College，AAMC)发布的人员数据与世界大学学术排名(academic ranking of world universities，ARWU)中世界一流学科排名数据，采用黄金比例对排名进行分层分析。
结果规模上，学生数量和基础医学教师数量在不同排名之间差异不大，但临床教师和总教师数量在不同排名间差异较大；结构上，世界排名前500名的美国医学院校生师比中位数为0.52∶1，且排名越靠前，生师比越低；临床医学与基础医学教师数量比(以下简称临基比)中位数为7.68∶1，且排名越靠前，临基比越高。
结论美国医学教育处于世界领先地位，其人员结构特征对我国医学教育发展具有一定启示作用。我国可以尝试对高水平医学院校进行重点支持，牵拉带动整个医学教育领域的发展；关注教师体量，控制生师比，以保证医学精英教育质量；同时，结合院校自身历史和现实条件，尝试设定临基比标准。