[关键词]教学；评语；忽略
　　
　　星期一的周记，是我最爱批的一份作业。少了命题的羁绊，多了自由的倾诉，周记成了孩子们流露真情的乐园。读着、批着、欣赏着，我会情不自禁地进入孩子们的世界。每一次，我都会把好的文章打印出来，推荐给学校网站或各类报刊杂志。那些怕写周记的同学，我尽量找出进步的地方——一句话、一个词，写上鼓励的话，贴在教室的“小荷初绽”读书栏中。两年来，学生们写周记的热情越来越高，“豆腐干”、“流水帐”的周记已很少见了，而且好多学生尝到了作品发表的喜悦。这一篇篇周记，就是孩子们的一份成长档案，一笔一画，一颦一笑，都是童年的痕迹。
　　这天上完第一节课，我便拿出学生的周记改了起来。几篇好文章一读，自豪感不由升腾起来：我们班的同学多棒呀，周记越写越好了!自鸣得意中，一篇“豆腐干”文章却让我愣了神：潦潦草草，从头到尾一百个字不到。咦，谁的周记会写成这个样?忙回过头找名字——小龙。赛场上的健将，可最怕的是学习。一定是这几天忙着参加市运动会，把学习丢脑后了。这孩子，已经有好长一段时间不写“豆腐干”了，这一来又前功尽弃了?想着几个月的努力“泡汤”，我气不打一处来，一个大大的红色问号代替了分数，大概是用力过猛，问号下的一点成了小窟窿，就像一只顽皮的眼睛瞅着我。
　　一份周记批完，那个难看的红色问号还在眼前闪现，翻看着前面几篇认认真真的周记，再看这个极不和谐的问号，我后悔了。每个孩子的成长都不是一帆风顺的，成长就意味着不断犯错、改正，成长的过程就是一个不断自我完善的过程。在孩子走到“岔路口”时，我怎能抓住这“小尾巴”而让他迷失方向呢?灵机一动，添上两笔，问号成了一个可爱的“大拇指”，再找来一面“小红旗”一贴，小窟窿不见了。认真地写上评语：小龙，能代表学校参加市级比赛，真了不起!大拇指和小红旗都在祝贺你为学校争光。这几天一定很累吧，所以周记没好好写，不过老师和同学们都在等着分享你的‘赛场快报”呢!喜欢这个大拇指吗?争取用优秀的周记再得一个!
　　第二天，我在学生们的抄写本中发现了小龙的周记本。在我的评语下，小龙端端正正地写着：老师，交上周记本，我的心就“咚咚”地跳个不停。其实，星期六和星期天我都在家看电视，一看动画片，什么都忘了。昨天早上急急忙忙补了三行。老师，谢谢你的大拇指，明天我就把“赛场快报”交给你……”再以后，小龙的“豆腐干”周记真的“销声匿迹”了。
　　记得美国哲学家威廉·詹姆斯的一句话：明智的艺术就是清醒地知道该忽略什么的艺术。教学中不也需要忽略的艺术吗?紧紧地抓住孩子的每一个成功之处，不被那些小错误过多打搅，抓大放小，有所为有所不为，这样的教学定会有效得多。
　　(作者单位：江苏省张家港市青龙小学)
　　
　　编辑／舒　娟　李益倩　终校／于　洪