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高等师范院校的"师范性"既有功能的意义,又有传统的意义;既应面向基础教育,又应联系各行各业。从社会评价的角度,以重庆师范大学的育人成效为考例,针对目前国内高师院校的办学实际,探讨了高等师范院校的"师范性"价值,分析了师范院校毕业生与基础教育的改革要求和发展需要存在的差距,提出积极调整人才培养模式,树立科学的质量观的对策。