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江苏省南通市特级教师王爱华老师提出的“三味课堂”，指的是语文味、儿童味、家常味的课堂。“三味”标志着小学语文课堂教学的三个核质坐标，体现了当下小学语文教学的正确方向。三味课堂体现了有效语文课堂教学的整体化努力。
构建“三味” 课堂提高教学实效——语文课堂应该遵循整体教育哲学观
【摘 要】
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江苏省南通市特级教师王爱华老师提出的“三味课堂”，指的是语文味、儿童味、家常味的课堂。“三味”标志着小学语文课堂教学的三个核质坐标，体现了当下小学语文教学的正确方向
【机 构】
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江苏如东县教育局教研室
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2013年10期
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