【摘 要】
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《数学课程标准》指出:教育必须“以生为本”,这不仅强调在课堂教学中要“以生为本”,课后仍然要“以生为本”.从这一点上看,数学作业的布置也同样必须“以生为本”.在作业布
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《数学课程标准》指出:教育必须“以生为本”,这不仅强调在课堂教学中要“以生为本”,课后仍然要“以生为本”.从这一点上看,数学作业的布置也同样必须“以生为本”.在作业布置中,教师可以采用让数学作业“探出来、美起来”的方式,把培养学生的学习数学的情感和兴趣、质疑能力和问题意识、创新意识和动手操作的能力等融入多姿多彩的数学作业中,不仅使学生能够体验到知识的产生、发展、形成、应用的全过程,还能激发学生学习数学的欲望与兴趣,让学生再次学习、再次创造、再次应用,以提高学习效果.
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