本研究即主要运用科学知识图谱可视化分析技术，对我国英语教材领域研究文献进行深度挖掘，采取定量分析技术，结合定性研究，厘清研究热点与趋势、研究知识基础和重要影响力作者，总结概括职业英语教材领域的研究进展，为未来进一步研究提供参考。

  一、数据来源与研究方法

　　 本研究采用中国学术期刊网络出版总库（CNI-KI-CAJD）为文献源，以“职业英语教材研究”为主题词，对2000～2019年间来源数据进行检索，获得有效文献记录41条。

  二、职业学校英语教材研究领域文献基本统计

　　 1.发表论文年代分布特征。2000～2019年间我国英语教材领域发表论文数量总体呈上升趋势。
　　 2.载文期刊分布特征。載文量居前5位的期刊依次是：《中等职业教育》《职业教育研究》《科教文汇》《江苏教育》及《江苏技术师范学院学报》，合计占载文总量的49.99%。
　　 3.发文机构分布特征。发文量居前2位的机构为：浙江教育出版社、南京市职业教育教学研究室，发文量占总数的12.20%。

  三、职业学校英语教材现状的研究领域热点问题分析

　　 目前研究的主要问题有：对教材的文化导向分析，全国各地区提高职业学校学生文化素养水平的效果及教材使用者（教师和学生）对校本教材文化相关内容的评价等。

  四、结语

　　 我国职业学校英语教材研究领域研究呈增长趋势，产生了许多高影响力的机构、作者、期刊和文献，反映了我国英语教材研究的蓬勃发展。载文量最多的期刊为《中等职业教育》《职业教育研究》等，由此可见，职业科教类期刊是研究的主力军，其他语言、文学类期刊载文量低，分布相对零散。这也说明，英语教材研究类研究发文期刊范围较为狭窄，应该引起重视。从学科分类结果来看，除了传统的教育学领域学者之外，还有语言学等方面研究的日益崛起，其研究前景十分广阔。英语教材研究与开发应为实践服务，研究应促进实践发展，根植于实践土壤的研究，才具有存在的价值、意义和活力。