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【摘要】：阅读在整个语文的学习中起着比较重要的作用，阅读占据着比较重要的部分，学生的阅读能力提高，能够有效地培养语文素养，而且也能够在阅读中培养学生的分析能力，感知能力认识能力，解题能力等等。然而对于小学语文阅读的学习来说，它是培养小学生思维的一个开始，能够促进小学生获取信息，所以在整个小学语文的教学中，阅读的学习很重要。尤其在新课程的背景下，对于小学语文阅读能力的提高尤为重要。本文具体从小学语文阅读这个角度出发分析一下相关教学的现状以及改进对策研究。
【关键词】：小学语文；阅读教学；现状；对策
在新课改的要求下，对于小学语文阅读的相关教学，需要教师做好积极的引导作用，而且也需要教师不断与时代相结合，采取比较创新的方法，培养学生的阅读能力，培养他们的学习兴趣，然而在具体实施过程中，小学生对语文阅读的学习也出现这很多问题，针对这些现状，老师以及学校就应该采取相对应的措施加以改进。
一、小学语文阅读教学现状分析
1.1缺乏对阅读材料的深入了解
阅读的最关键点就是要求老师能够正确引导学生，对所学的内容进行深入，细致的研究以及了解，同时也需要对相关的内容进行良好的拓展，这样才能够使得小学生在具体学习阅读过程中，能够加深对知识点的认识，同时也能够使自己的思维更加的活跃，从而达到良好的课堂效果。但又因为目前的信息技术发达，学校都普遍采用多媒体教学方式，虽然利用多媒体能够丰富教学模式，但它的使用也存在着很多缺陷，就比如说在具体阅读材料内容的讲解过程中，只是一味的追求整个进度，而缺少对阅读内容的深入细致的分析，没有充分的调动学生的主动性，于是也就达不到良好的阅读效果。
1.2在阅读教学中方法比较单一
虽然现在新课程非常鼓励老师要采取多种方法，促进学生的全面发展，但在具体实施过程中还是有一定难度的，而且老师在比较传统的教学方法影响下，对于阅读教学的方法也比较单一，只注重了老师的教，而没有充分凸显学生的学，这样就不能调动学生的主动性，不能够使他们自己更加主动地去接受学习，去了解研究知识。其次，教学方法比较单一，也不能够激发学生的兴趣，甚至会对阅读产生厌恶感，这样就会使得在阅读教学过程中，耗费大量的人力物力，同时还得不到良好的教学效果。
1.3家长不够配合，缺乏相关指导
对于小学来说，他们处在一个比较特殊的阶段，小学生对于外界事物都比较好奇，但是他们的自控能力也比较差，所以也特别容易受到外界影响，小学生除了在学校学习的时间以外，在家里的学习时间也不少，所以只有家长与老师共同配合起来，才能够有效的提高学习成绩，促进学生的全面发展。所以对于家长来说，也应该配合老师的工作，对于老师留下的作业也应该积极的进行辅导。然而现在有很多家长只顾自己用了，对孩子的关心特别少，不能够积极地去辅导学生学习，而且在闲暇时间也不能指导监督孩子去看一些课外书，这样也就不能够良好地培养学生的阅读能力。
二、小学语文阅读教学改进对策
2.1激发小学生学习兴趣，培养阅读能力
对于小学生来说，进行阅读教学其主要目的就是培养小学生的阅读能力，增强他们对相关知识点的理解，所以培养小学生的阅读兴趣是非常重要的，只有学生有了学习兴趣，才会更加主动的积极的去接受学习，而且学习质量也会有明显的提高。比如说具体在应用过程中，一些读书活动，可以在班集体中布置一个图书角，可以让学生在课外活动时间或者闲暇时间，能够多阅读一些积极有趣的内容，这样能够有效地增强学生的阅读能力。当然，在班集体中，老师也可以举办一些朗诵比赛，可以进行小组对比，这样也能够有效地激发学生的阅读兴趣。当然也可以对有趣的故事进行演讲，可以让学生进行合作，充分展示阅读内容，从而有效的加深学生对其内容进行理解。老师也可以灵活地运用多媒体，把阅读知识通过一些有趣的文字图案表达，加强学生之间的交流，能够有效地提升学生阅读兴趣。
2.2改进教学方法
要想提高小学生的阅读能力，那么就一定要摒弃以往的传统教学模式，一定要采取比较先进的，比較科学化的教学方法，引导学生积极主动地学习，树立学生的主体性，而不能光采取老师一味地对知识进行讲解，应该合理的与学生进行互动，抓住阅读中的重点以及难点，让学生学会自己去解决问题，老师与学生之间应该树立比较平等和谐的关系，注重把握整个课堂氛围，使学生在比较积极轻松的学习氛围中对知识进行掌握，一定要采取各种方法调动学生的积极性，这样才能够有效地培养其阅读能力。
2.3扩展阅读范围
其实是阅读教学过程中，老师也不能只局限于书本上的材料，而应该采取比较开放式的教学模式，应该积极引导学生对一些课外书本进行阅读，可以指导学生去对一些课外知识进行了解，并写一些读后感或者是心得。增加学生的课外阅读量能够有效的提升学生的阅读能力，从而使他们的思想感悟达到某个高度。当然也可以通过各种渠道扩展阅读范围，比如说听广播，看报纸，看电视等等，都能够让学生在实际生活中感受到阅读的魅力。
在具体教学过程中，一定要认识到传统教学模式所带来的弊端，在对学生进行阅读教育的时候，一定要采取比较先进的理念，先进的方法，把学生放在主体地位，老师积极正确地引导学生进行阅读，这样才能够更加合理地培养学生全方面的发展。
参考文献：
[1]张卓. 小学高年级语文阅读教学现状及对策研究[D].辽宁师范大学，2013.
[2]唐雪娇. 小学语文阅读教学问题设计的现状与对策研究[D].西南大学，2014.
[3]邹佳华. 小学语文阅读教学的现状与改进策略[D].东北师范大学，2011.
[4]陈旭辉. 小学语文阅读教学的现状与改进策略[J]. 赤子（上中旬），2016，17：204.
【关键词】：小学语文；阅读教学；现状；对策
在新课改的要求下，对于小学语文阅读的相关教学，需要教师做好积极的引导作用，而且也需要教师不断与时代相结合，采取比较创新的方法，培养学生的阅读能力，培养他们的学习兴趣，然而在具体实施过程中，小学生对语文阅读的学习也出现这很多问题，针对这些现状，老师以及学校就应该采取相对应的措施加以改进。
一、小学语文阅读教学现状分析
1.1缺乏对阅读材料的深入了解
阅读的最关键点就是要求老师能够正确引导学生，对所学的内容进行深入，细致的研究以及了解，同时也需要对相关的内容进行良好的拓展，这样才能够使得小学生在具体学习阅读过程中，能够加深对知识点的认识，同时也能够使自己的思维更加的活跃，从而达到良好的课堂效果。但又因为目前的信息技术发达，学校都普遍采用多媒体教学方式，虽然利用多媒体能够丰富教学模式，但它的使用也存在着很多缺陷，就比如说在具体阅读材料内容的讲解过程中，只是一味的追求整个进度，而缺少对阅读内容的深入细致的分析，没有充分的调动学生的主动性，于是也就达不到良好的阅读效果。
1.2在阅读教学中方法比较单一
虽然现在新课程非常鼓励老师要采取多种方法，促进学生的全面发展，但在具体实施过程中还是有一定难度的，而且老师在比较传统的教学方法影响下，对于阅读教学的方法也比较单一，只注重了老师的教，而没有充分凸显学生的学，这样就不能调动学生的主动性，不能够使他们自己更加主动地去接受学习，去了解研究知识。其次，教学方法比较单一，也不能够激发学生的兴趣，甚至会对阅读产生厌恶感，这样就会使得在阅读教学过程中，耗费大量的人力物力，同时还得不到良好的教学效果。
1.3家长不够配合，缺乏相关指导
对于小学来说，他们处在一个比较特殊的阶段，小学生对于外界事物都比较好奇，但是他们的自控能力也比较差，所以也特别容易受到外界影响，小学生除了在学校学习的时间以外，在家里的学习时间也不少，所以只有家长与老师共同配合起来，才能够有效的提高学习成绩，促进学生的全面发展。所以对于家长来说，也应该配合老师的工作，对于老师留下的作业也应该积极的进行辅导。然而现在有很多家长只顾自己用了，对孩子的关心特别少，不能够积极地去辅导学生学习，而且在闲暇时间也不能指导监督孩子去看一些课外书，这样也就不能够良好地培养学生的阅读能力。
二、小学语文阅读教学改进对策
2.1激发小学生学习兴趣，培养阅读能力
对于小学生来说，进行阅读教学其主要目的就是培养小学生的阅读能力，增强他们对相关知识点的理解，所以培养小学生的阅读兴趣是非常重要的，只有学生有了学习兴趣，才会更加主动的积极的去接受学习，而且学习质量也会有明显的提高。比如说具体在应用过程中，一些读书活动，可以在班集体中布置一个图书角，可以让学生在课外活动时间或者闲暇时间，能够多阅读一些积极有趣的内容，这样能够有效地增强学生的阅读能力。当然，在班集体中，老师也可以举办一些朗诵比赛，可以进行小组对比，这样也能够有效地激发学生的阅读兴趣。当然也可以对有趣的故事进行演讲，可以让学生进行合作，充分展示阅读内容，从而有效的加深学生对其内容进行理解。老师也可以灵活地运用多媒体，把阅读知识通过一些有趣的文字图案表达，加强学生之间的交流，能够有效地提升学生阅读兴趣。
2.2改进教学方法
要想提高小学生的阅读能力，那么就一定要摒弃以往的传统教学模式，一定要采取比较先进的，比較科学化的教学方法，引导学生积极主动地学习，树立学生的主体性，而不能光采取老师一味地对知识进行讲解，应该合理的与学生进行互动，抓住阅读中的重点以及难点，让学生学会自己去解决问题，老师与学生之间应该树立比较平等和谐的关系，注重把握整个课堂氛围，使学生在比较积极轻松的学习氛围中对知识进行掌握，一定要采取各种方法调动学生的积极性，这样才能够有效地培养其阅读能力。
2.3扩展阅读范围
其实是阅读教学过程中，老师也不能只局限于书本上的材料，而应该采取比较开放式的教学模式，应该积极引导学生对一些课外书本进行阅读，可以指导学生去对一些课外知识进行了解，并写一些读后感或者是心得。增加学生的课外阅读量能够有效的提升学生的阅读能力，从而使他们的思想感悟达到某个高度。当然也可以通过各种渠道扩展阅读范围，比如说听广播，看报纸，看电视等等，都能够让学生在实际生活中感受到阅读的魅力。
在具体教学过程中，一定要认识到传统教学模式所带来的弊端，在对学生进行阅读教育的时候，一定要采取比较先进的理念，先进的方法，把学生放在主体地位，老师积极正确地引导学生进行阅读，这样才能够更加合理地培养学生全方面的发展。
参考文献：
[1]张卓. 小学高年级语文阅读教学现状及对策研究[D].辽宁师范大学，2013.
[2]唐雪娇. 小学语文阅读教学问题设计的现状与对策研究[D].西南大学，2014.
[3]邹佳华. 小学语文阅读教学的现状与改进策略[D].东北师范大学，2011.
[4]陈旭辉. 小学语文阅读教学的现状与改进策略[J]. 赤子（上中旬），2016，17：204.