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摘 要：在数学学科的学习中，课堂活动是活跃学生思维的重要手段，多媒体辅助教学可以帮助学生更直觀明了的理解图案、几何、形状等，适量的且具针对性、代表性的作业更好地巩固学生数学知识。灵活地借助课堂活动、多媒体技术以及作业设计等方面对学生的数学学科进行教学，为学生们讲授数学知识，促进学生数学思维的发展，提高他们的数学学习能力。所以，教师应该多学习这些方面的教学管理，让课堂活动、信息技术和作业设计带给学生不一样的精彩课堂。
关键词：数学教学；课堂活动；信息技术；作业设计
数学是一门集合了文字、图形和数字的学科，是中华民族智慧的结晶。学生学好数学学科，为自己的将来打造牢固的基石，将中华博大精深的文化传承下去。我们数学学习的重要性不言而喻。那么，接下来，为帮助教师提高数学学科的教学，我将从数学教学课堂活动、利用信息技术提高课堂教学质量和设计精简有效的作业来巩固数学知识三个方面来谈谈我对数学教学的看法。
一、数学教学课堂活动
利用课堂上的一些小游戏小活动活跃课堂，提高学生学习数学的氛围，激发数学教师的课堂教学激情，提升数学教学质量。
说到课堂活动，依照相关教学调查以及个人的数学从教经验，我发现任何一门学科的学习都能够从课堂活动的举办中受益。因为适量的课堂活动可以活跃班级氛围，在激发学生们的学习热情同时依旧不会打乱学生学习的心思，从而有效地提高了教师的课堂教学质量。那么对于数学学科的教学来说，初中数学教师具体可以做些什么课堂活动呢？我举两个例子：
1.数学课堂游戏。说到课堂活动，我们可以设计与初中知识相应的游戏，然后用活动的形式将其在课堂上展现出来。比如在学习立方体的体积时，常常会涉及到体积最大问题，那么，我们可以先让同学们讨论体积最大结果，然后设计游戏让他们比赛展现游戏成果，即对体积最大化结果的证明。这样一来，学生的注意力得到了集中，课堂学习效率也得到了提升。
2.可以在立体几何的三视图一节中，我们可以通过寻找类似圆柱、长方体等几何体、然后看几何体绘三视图的活动来加强学生的空间想象能力，这样使得数学学科的学习更贴近生活，学生更有兴趣学习这一节的知识，从而达到学习该节知识。这只是两个简单的例子，我们还可以多交流学习，积累更多的有益学生数学学习的课堂活动。
二、信息技术提高课堂教学质量
合理利用多媒体技术备课、教学，把数学知识形象具体地展现在学生面前，帮助提高学生的数学理解力，提升他们数学学科的学习能力。
在这个信息飞速发展的时代，很多事情的解决都需要依靠信息技术的力量，在学科教学方面，我们常常根据课堂内容的不同决定是否利用多媒体技术辅助教学。一般来说，数学学科在学习几何体、函数图形性质等内容时，我们通常会利用多媒体投影技术将几何图案、函数图形等投映出来，通过准确直观的图像展示，学生将更容易理解图形特点，对知识印象更深刻。这样的多媒体辅助教学有助于学生数学成绩的提高！除此以外，我们还可以借助多媒体对教学进行重难点讲解以及简单知识的略微带过。我们一堂课只四十五分钟，时间短，在这样短的时间内，有了多媒体技术辅助教学，课堂时间得到了充分有效的利用，课堂内容的教学也达到最大化，从而有效地提高了数学课堂效率！
三、精简有效的作业巩固数学知识
精简有效的作业布置帮助巩固学生所学的数学知识，帮助提升数学学科教学质量，为学生将来的理科性质的学科学习打下坚实的基础。
一定数量的作业布置是有必要的，布置数学作业巩固学生课堂学习的数学知识，使得数学知识在他们头脑中加强了印象，有利于后续数学知识的学习。在一堂数学课的学习之后，我认为教师应该布置一些作业，可以是课堂作业，帮助巩固课堂知识；可以是囊括前后数学知识的家庭作业，巩固复习前后所学。适量的作业是对学生有益处的，但是，根据其他学科教师的反馈以及自身从教的经验，我认为，作业布置是必须的，但是须适量。适量的作业促进学生的学习成长，过多的作业加重了孩子的负担，压制学生的成长，容易造成适得其反的效果。在作业布置之后，我们需要跟踪学生的作业完成情况，以及对所布置的作业进行检查并讲解。老师对学生作业的检查提现了老师负责任的良好态度，讲解作业可以提高学生做作业的效率。因为对于一些自律性不强的学生，他们有时是在学生批改作业之后懒于修改做错了的题目，如果老师不去督促，不去讲解学生无法理解的作业，那么学生不懂的问题将会越积越多，最后导致学生难以跟上后期数学教学的进度，失去数学学习的兴趣。由此可见作业布置的重要性。所以，我们不但要多与同学科的教师交流，一起总结经验，对学生的强弱项进行针对性的作业布置，一起帮助提高学生的数学成绩；而且要多跟学生交流，为他们注入积极完成作业的思想，帮助他们养成及时更正错误的习惯。
综上所述，我认为初中数学学科的有效教学可以从设计课堂活动、利用多媒体技术辅助教学、布置适量作业三个方面出发，切实有效地对学生进行教学管理，帮助他们提升学习数学的能力和体验数学学习的快乐。让我们共同努力，共同成长，为了学生美好的未来，加油！
关键词：数学教学；课堂活动；信息技术；作业设计
数学是一门集合了文字、图形和数字的学科，是中华民族智慧的结晶。学生学好数学学科，为自己的将来打造牢固的基石，将中华博大精深的文化传承下去。我们数学学习的重要性不言而喻。那么，接下来，为帮助教师提高数学学科的教学，我将从数学教学课堂活动、利用信息技术提高课堂教学质量和设计精简有效的作业来巩固数学知识三个方面来谈谈我对数学教学的看法。
一、数学教学课堂活动
利用课堂上的一些小游戏小活动活跃课堂，提高学生学习数学的氛围，激发数学教师的课堂教学激情，提升数学教学质量。
说到课堂活动，依照相关教学调查以及个人的数学从教经验，我发现任何一门学科的学习都能够从课堂活动的举办中受益。因为适量的课堂活动可以活跃班级氛围，在激发学生们的学习热情同时依旧不会打乱学生学习的心思，从而有效地提高了教师的课堂教学质量。那么对于数学学科的教学来说，初中数学教师具体可以做些什么课堂活动呢？我举两个例子：
1.数学课堂游戏。说到课堂活动，我们可以设计与初中知识相应的游戏，然后用活动的形式将其在课堂上展现出来。比如在学习立方体的体积时，常常会涉及到体积最大问题，那么，我们可以先让同学们讨论体积最大结果，然后设计游戏让他们比赛展现游戏成果，即对体积最大化结果的证明。这样一来，学生的注意力得到了集中，课堂学习效率也得到了提升。
2.可以在立体几何的三视图一节中，我们可以通过寻找类似圆柱、长方体等几何体、然后看几何体绘三视图的活动来加强学生的空间想象能力，这样使得数学学科的学习更贴近生活，学生更有兴趣学习这一节的知识，从而达到学习该节知识。这只是两个简单的例子，我们还可以多交流学习，积累更多的有益学生数学学习的课堂活动。
二、信息技术提高课堂教学质量
合理利用多媒体技术备课、教学，把数学知识形象具体地展现在学生面前，帮助提高学生的数学理解力，提升他们数学学科的学习能力。
在这个信息飞速发展的时代，很多事情的解决都需要依靠信息技术的力量，在学科教学方面，我们常常根据课堂内容的不同决定是否利用多媒体技术辅助教学。一般来说，数学学科在学习几何体、函数图形性质等内容时，我们通常会利用多媒体投影技术将几何图案、函数图形等投映出来，通过准确直观的图像展示，学生将更容易理解图形特点，对知识印象更深刻。这样的多媒体辅助教学有助于学生数学成绩的提高！除此以外，我们还可以借助多媒体对教学进行重难点讲解以及简单知识的略微带过。我们一堂课只四十五分钟，时间短，在这样短的时间内，有了多媒体技术辅助教学，课堂时间得到了充分有效的利用，课堂内容的教学也达到最大化，从而有效地提高了数学课堂效率！
三、精简有效的作业巩固数学知识
精简有效的作业布置帮助巩固学生所学的数学知识，帮助提升数学学科教学质量，为学生将来的理科性质的学科学习打下坚实的基础。
一定数量的作业布置是有必要的，布置数学作业巩固学生课堂学习的数学知识，使得数学知识在他们头脑中加强了印象，有利于后续数学知识的学习。在一堂数学课的学习之后，我认为教师应该布置一些作业，可以是课堂作业，帮助巩固课堂知识；可以是囊括前后数学知识的家庭作业，巩固复习前后所学。适量的作业是对学生有益处的，但是，根据其他学科教师的反馈以及自身从教的经验，我认为，作业布置是必须的，但是须适量。适量的作业促进学生的学习成长，过多的作业加重了孩子的负担，压制学生的成长，容易造成适得其反的效果。在作业布置之后，我们需要跟踪学生的作业完成情况，以及对所布置的作业进行检查并讲解。老师对学生作业的检查提现了老师负责任的良好态度，讲解作业可以提高学生做作业的效率。因为对于一些自律性不强的学生，他们有时是在学生批改作业之后懒于修改做错了的题目，如果老师不去督促，不去讲解学生无法理解的作业，那么学生不懂的问题将会越积越多，最后导致学生难以跟上后期数学教学的进度，失去数学学习的兴趣。由此可见作业布置的重要性。所以，我们不但要多与同学科的教师交流，一起总结经验，对学生的强弱项进行针对性的作业布置，一起帮助提高学生的数学成绩；而且要多跟学生交流，为他们注入积极完成作业的思想，帮助他们养成及时更正错误的习惯。
综上所述，我认为初中数学学科的有效教学可以从设计课堂活动、利用多媒体技术辅助教学、布置适量作业三个方面出发，切实有效地对学生进行教学管理，帮助他们提升学习数学的能力和体验数学学习的快乐。让我们共同努力，共同成长，为了学生美好的未来，加油！