对于每一所学校来说，要想搞好教育教学工作，首先应该加强和重视班级管理工作，而做好班级管理工作主要取决于班主任的素质及其工作态度。因此，班主任工作不仅是学校工作中的重中之重，而且对于实施素质教育意义特别重大，那么我们作为新时代的教育工作者，尤其作为一名班主任，应该怎样做好这一工作呢？我认为：
　　一、提高班主任自身的素质
　　要做好班级各项工作，必须树立班主任的权威。这种权威是与班主任知识丰富、能力出众和人格高尚、以及在学生中树立起令人敬佩的声誉与威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任要树立威信，我认为需要从以下三个方面做出努力：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解，因此班主任一定要不断更新知识，用知识武装自己，要赶上时代。二是加强师德修养，做学生的楷模。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生示范，起好为人师表的作用。提高思想道德水平、加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是必须具备多种能力。作为班主任必须具备观察学生的思想、情感、需求的能力，从而了解学生的一切，因材施教。要教育和管理相结合的能力。
　　二、构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的集体
　　小鸟一旦能施展翅膀，便迫不及待地飞向窝外的世界、寻觅伙伴、加盟群体，在群体中练就生存能力获得多方需求。儿童，尤其是独生、封闭、父母陪伴较少的现代儿童，更渴望接近同伴。因此，班主任一定要经常组织学生开展各种丰富多彩的活动，使学生在这个班集体中感到快乐、自豪，并在积极的情绪中获得知识，提高能力，受到教育。从而不仅培养学生的集体观念和团结协作的精神，而且能营造一个朝气蓬勃，凝聚力很强的班集体。
　　三、班主任要做一个快乐的孩子王
　　在教学工作中有一种常见的现象，班主任总是居高临下，学生必须惟命是从，我讲你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，从而使学生感觉老师高高在上，不敢提出与老师不同的见解和意见，不敢向老师诉说自己的苦恼，教师的如此做法给教育教学工作带来很多负面影响。我认为育苗需要有爱苗之心，爱学生才能接近学生，了解学生，和学生打成一片；爱学生，才能赢得学生的爱和信任，也才能教好学生。因此，作为班主任，通过各种活动与学生搞好关系，对待学生应该像对待朋友一样，要理解他们、尊重他们，让他们觉得老师可亲，老师可敬，从而形成和谐的师生关系。
　　四、切实做好学生的工作
　　班主任在做好以上工作的基础上，还要下大力气从以下几个方面做好学生的工作：
　　首先，组建强有力的班委会。班干部在班级中起到核心骨干作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，也是班主任和学生之间的桥梁。一位优秀班主任曾深有体会地说：“要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散班级变成为团结同学、教育同学的小熔炉。”由此可见，一个班级的好坏与班干部的工作是密不可分。因此，一定要通过委任、竞选形式等各种渠道把那些表现突出，愿为学生服务，有一定组织能力的学生作为班级干部，并加强对他们的培养和教育，使之成为我们的得力助手。
　　其次，做好学困生的转化工作，一个班级中肯定有不同程度的困难生，如何做好困难生的转化工作是摆在我们面前的一个难题，班主任要从以下几个方面着手：
　　一是诚信赢得他们的信任。无论是怎样的困难生，我们要善于分析他们的心里状况，要相信他们能转化，并以满腔的热情，竭尽全力地关心和帮助他们，使他们相信老师是为他们好。
　　二是以耐心期待他们的转化。困难生意志薄弱，情绪变换不定，行为极易反复无常，因此，班主任要耐心，要客观地分析原因，及时发现，及时提醒，及时诱导。做到防微杜渐。
　　三是以热情激励他们成长。“金无足赤，人无完人”，即使是困难生，他们身上也有闪光点。作为班主任一定要学会抓住他们的闪光点赞美他们，要带给他们一种自信，一股源源不断的动力，吃，从而提高他们学习的积极性和主动性。
　　总之，班主任工作是学校工作中最繁重和复杂的工作，也是最富有挑战性和职业特色的工作，这一工作向教师的人格、组织能力、交往能力、处理复杂问题的能力、研究学生的能力等提出了全面挑战。这个岗位是锻炼我们成长的极好岗位，是我们认识自我，从学生那里获取教育的灵感和能力，提高自身素质的岗位。因此，作为新时代班主任的我们，一定要认真做好本职工作，取他人之长，补己之短，为教育事业的发展和下一代的美好前途尽自己的一份力。我相信在教育事业的丰碑上，“班主任”是一个令人敬佩的名字！