【摘 要】
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文章在调研国内外文献的基础上,构建了数据素养能力评价维度与具体指标体系,并以此调研了高校不同群体(大学教师、博士生、硕士生、本科生)的数据素养能力现状。研究发现不同
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文章在调研国内外文献的基础上,构建了数据素养能力评价维度与具体指标体系,并以此调研了高校不同群体(大学教师、博士生、硕士生、本科生)的数据素养能力现状。研究发现不同群体在数据素养能力上具有显著性差异,高校图书馆可通过设置数据馆员岗位、建设数据服务网页及开展差异化的数据素养教育等方式提升高校师生的数据素养能力。
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