【摘 要】
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<正>目前各地的计算机辅助地理教学多采用的是课堂演示型即单机演示方式,少数采用网络教学方式。两种方式各有特色,前者以教师导学为主线,通过制作精美的CAI课件发挥多媒体计
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<正>目前各地的计算机辅助地理教学多采用的是课堂演示型即单机演示方式,少数采用网络教学方式。两种方式各有特色,前者以教师导学为主线,通过制作精美的CAI课件发挥多媒体计算机图、文、声像集成输出的优势,吸引学生注意力激发兴趣帮助学生理解、记忆和思考,但其不足在于多为单向灌输形式,限制了师生,生生的多向交流及学生的自主探索,而且使用的CAI课件多是一个整体型的教学软件,成品后就固化了教学内容、教学
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一、对信息素养的理解早在20世纪70年代,信息产业具有一定规模的美国就尝试给信息素养一个定义,认为信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。
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