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现代技术理性将人变成了机器与工具,人的尊严正在丧失.在学校,“我们却不问怎样使一个孩子成为一个完整的人;而是问我们应当教他什么技术,使他成为只关心生产物质财富的世界中的一颗光滑耐用的齿轮牙.”[1]面对这种偏狭的现象,新课程理论提出了教育首先是对生命的呵护与关照,为人的发展服务.
新课程视野中生命课堂的构建——以高中化学教学为例
【摘 要】
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现代技术理性将人变成了机器与工具,人的尊严正在丧失.在学校,“我们却不问怎样使一个孩子成为一个完整的人;而是问我们应当教他什么技术,使他成为只关心生产物质财富的世界
【机 构】
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江苏省吴江中学 江苏吴江215200
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2012年8期
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