【摘 要】
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六十年代以来 ,在外语学习动机的研究中 ,R .C .Gardner的社会 -心理 (社会 -教育 )模式一直是主导模式。但九十年代中期 ,动机研究逐步呈现多元化的趋势。葡萄牙学者Z .Dorn
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六十年代以来 ,在外语学习动机的研究中 ,R .C .Gardner的社会 -心理 (社会 -教育 )模式一直是主导模式。但九十年代中期 ,动机研究逐步呈现多元化的趋势。葡萄牙学者Z .Dornyei以TheModernLanguageJournal为阵地 ,与Gardner进行了直接对话 ,并提出了自己的外语学习动机三层次说。本文简单介绍Z .Dornyei的理论 ,结合笔者的教学实践 ,探索该模式对口语教学的指导意义与作用
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