【摘 要】
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目的探讨翻转课堂联合TBL教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法选择2018年7月—2019年6月间于院内泌尿外科实习的护士70名为观察对象,采用随机数字表法将其分为观察组
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2016B-LXS006)
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目的探讨翻转课堂联合TBL教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法选择2018年7月—2019年6月间于院内泌尿外科实习的护士70名为观察对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,各35名,其中对照组给予TBL教学法,观察组在对照组基础上联合应用翻转课堂教学法,比较两组教学方法的教学效果。结果观察组基础理论成绩及临床实践操作能力成绩均显著优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护士的查阅资料能力、口头表述能力、临床操作能力、自学能力、协作能力及综合能力均显著优于对照组,
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