【摘 要】
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幼儿期是语言发展的一个关键时期，而传统的幼儿语言教学非常注重口语的发展，反而忽略了书面语言的培养，不能完整的开展语言教育教学，让孩子在认识世界的时候缺失了一个重要的途径
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幼儿期是语言发展的一个关键时期，而传统的幼儿语言教学非常注重口语的发展，反而忽略了书面语言的培养，不能完整的开展语言教育教学，让孩子在认识世界的时候缺失了一个重要的途径。所以我们要开展绘本阅读教学，这是对幼儿文学活动的一个充实和整合的过程，这不是把认字、识字作为我们教学的唯一目的，而是要在养孩子的语言表达、理解和分析等能力的培养，让孩子接触到一些和书面语言有关的信息，增加了对阅读活动的一个兴趣，进而建立一个好的阅读习惯，能够实现文学多元化的价值功能。
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