[摘 要]21世纪以来，随着我国经济、文化、教育的高速发展，社会各界对高中教育质量进一步关注，特别是体育教学作为高中教育体系的重要组成部分，对学生身心健康发展有着重要的作用和意义。然而，受到传统应试教育的影响，体育教学重视程度偏低，物力、财力投资不足，教学方法陈旧、开展的运动项目单一、教师自身专业素养偏低，设备设施落后，严重制约了高中体育教学的进一步发展。通过对高中体育教学存在问题及对策措施展开深入探究，力求客观全面地分析问题、解决问题，强化教学质量，推动我国高中体育教学平稳、向上发展。
　　[关键词]高中 体育 教学 问题 措施
　　[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300073
　　一、高中体育教学存在的主要问题
　　1.体育教学重视程度偏低，与文化课协调不利
　　就目前而言，受到传统应试教育的影响，我国高中体育教学受重视程度严重不足。大部分家长和教师过于关心学生的文化课学习和智力开发，忽视了学生的身体健康发展。体育课课程目标设定、内容安排等与文化课协调不利，致使课程安排缺失，甚至存在随意占用体育课的现象。
　　2.体育教学方法陈旧落后、开展项目单一
　　长期以来，我国高中体育教学方法较为陈旧落后，不能适应当前教育发展需求，不利于学生生理、心理健康发展。体育课开展的项目非常单一，并没有根据学校的特点考虑环境因素。例如，江浙等省市高中可以大力开展游泳项目，北方省市的高中可以开展长跑、铅球项目等。其次，整体的课程设置、内容选择枯燥乏味，一味完成教学目标，未充分考虑学生的学习兴趣，致使教学质量不高。
　　3.体育教师专业素养不高、设备设施老化
　　部分高中体育教师综合素质偏低，专业素养参差不齐，一味重视体育训练，忽视了学生的心理发展特点，体育教学未与心理辅导有机结合起来。其次，体育教学离不开硬软件设施。例如，部分学校的跑道、足球场年久失修，甚至有些高中没有室内场地，一旦遇到刮风下雨等恶劣天气，就制约教师的体育教学。软件设施的匮乏、多媒体设备设施的应用缺失，致使教师无法将先进的体育教学理念正确地传达给学生，降低了教学效率。
　　二、高中体育教学改革对策
　　1.更新教学理念、科学协调好文化课间的关系
　　我国各地区教育部门、高中校领导、教师应提高体育教学的重视程度，协调好与文化课间的关系，各学科平衡发展。体育课程的特点是具有竞争性、趣味性，因此科学开展体育课可以有效调节日常文化课的枯燥感，改善学生的厌学情绪。其次，合理开展体育课程可以帮助学生开发智力。例如，体育教师在讲授跳高、跳远、跑步等运动项目的动作要领时，要充分向学生讲解人体的构造、运动规律等，保证学生正确领悟动作，提高他们的独立思考能力，同时顺利地传授学科知识。
　　2.运用多元教学方法、展开科学的教学项目
　　高中体育教学应遵循“因材施教”的基本原则，充分考虑学生个体差异性，选择适合不同年龄、不同生理心理特征、不同身体素质的教学方法。例如，在篮球运动项目教学中，教师可以将学生划分为若干小组，从动作要领、战术配合等进行细致讲解，同时提高学生内部的沟通交流合作。其次，教学项目的开展应具备科学性，制定细致的教学目标，运用现代信息技术、计算机技术等，反复观察新项目教学内容，收集数据资料，做出数据统计汇总，分析其效果，并不断完善与优化教学目标和内容。教师对体育教学课程做出正确评价，提高教学质量的同时，能促进学生综合素质水平不断提高。
　　3.优化师资力量、完善体育教学设备设施
　　“师者，所以传道授业解惑也。”教师自身的水平对于高中体育教学质量有着举足轻重的作用。因此，各地区教育局、高中应优化师资力量，聘请具备专业素养、高学历、综合水平较高的体育教师。其次，地方教育部门、学校自身应对体育教师组织培训，提高教师的教学水平，更新教学方法与理念。例如，将足球教学与足球赛事相结合，竞技体育一方面能在比赛中发现自身教学存在的问题，同时可以完成既定的教学目标，积累教学经验，也有利于提高学生的团队意识、竞技意识、集体荣誉感等。最后，进一步完善教学所需的软硬件设施，科学利用多媒体平台，日常为学生播放一些外国体育赛事视频、教学视频、体育游戏视频等，劳逸结合，促进高中体育教学质量不断提高。
　　结语：通过对高中体育教学存在的问题展开深入探究，仔细分析了我国高中体育教学主要存在重视程度不足、教学方法单一、理念陈旧、师资力量不足、软硬件设备设施缺失等问题。明确高中体育教学应遵循科学发展观和以学生为本的发展理念。充分考虑不同年龄段学生生理、心理的特征，科学引用先进的教学方法，有针对性地设置教学目标。因材施教，劳逸结合，提高学生的学习兴趣，改善高中体育教学质量的同时，促进学生身心健康发展。
　　（责任编辑 斯陌）