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[目的]探讨情景教学对提高护生实践技能操作、学习积极性和主动性以及临床沟通能力的作用。[方法]采用随机对照实验法，将本校2005级大专护理3个教学班150名护生随机分成6组，其中3组为实验组，实施情景教学模式；另外3组为对照组，实施以操作为主的教学模式。[结果]学生对情景教学实践教学的满意度较高，愿意接受情景教学法。[结论]情景教学符合护理发展要求，是培养与发展学生综合能力的一种有效方法。