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<正>我始终以为,学习的最高境界就是好玩。为了这"好玩",我在课堂上折腾了30年。从一个文学青年折腾成一名特级教师;从一个教育的门外汉折腾成初识教育规律的半个行家。我的折腾始于课堂教学。我似乎永远不会安逸于某种驾轻就熟的教学技能,外界有关教学改革的任何风吹草动都会激起我内心的波澜。于是,我的课堂便总有一些他人无法理解与认同的超前性元素。而当这样的元素成为多数人津津乐道的看家本领时,我的兴趣又早已转移到别处。我的折腾缘起于我的教育认知和教育实践。