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高中学生正处于从感性认识向理性认识过渡的时期,思维能力尤其是思辨能力还不强。议论文写作的思辨性自然也不是很强,如何突破这一瓶颈呢?一个可行的做法是用剪贴摘抄的方法来弥补。为了提升剪贴摘抄内容的新颖性和鲜活度,我们应引导学生关注摘抄内容的"三新"。
“三新”文章自悦目
【摘 要】
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高中学生正处于从感性认识向理性认识过渡的时期,思维能力尤其是思辨能力还不强。议论文写作的思辨性自然也不是很强,如何突破这一瓶颈呢?一个可行的做法是用剪贴摘抄的方法
【机 构】
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江苏省阜宁县第一高级中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年19期
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