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课堂教学实质上是一种社会交往行为。哈贝马斯认为,人们在生活世界中进行的人与人之间的交往作为主体间的相互关系,是生动的、蕴含着＂个性需求＂的交往。课堂教学中的师生冲突时有发生,其产生的根源在于主体间性、生活世界、言语效用等交往活动中各环节和构成要素的缺失与扭曲。
交往行为理论视域中的课堂冲突分析
【摘 要】
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课堂教学实质上是一种社会交往行为。哈贝马斯认为,人们在生活世界中进行的人与人之间的交往作为主体间的相互关系,是生动的、蕴含着＂个性需求＂的交往。课堂教学中的师生冲突时
【机 构】
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安阳师范学院文学院
【出 处】
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安阳师范学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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