【摘 要】
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为解决高中英语教学中长期存在的诸多问题,培养学生的核心素养,《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了六要素整合的英语学习活动观。活动观汲取了不同学习理论的精髓,与
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为解决高中英语教学中长期存在的诸多问题,培养学生的核心素养,《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了六要素整合的英语学习活动观。活动观汲取了不同学习理论的精髓,与主题有关的知识结构贯穿始终。同时,主题知识结构化的提出有助于提高英语学习的效益。教师在教学实践中可通过以下途径实现主题知识结构化:全面深度研读文本,为主题知识结构化奠定坚实的基础;寻求认知切入点,推进主题知识结构化;设计丰富多样的教学活动,为主题知识结构化提供有力保障;搭建适当的教学支架,为主题知识结构化提供必要的辅助;处理好预设与生成的关系,为主题知识结构化提供广泛的建构空间。
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