【摘 要】
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厘清"思想政治理论课获得感"的科学内涵,是对思想政治理论课获得感进行学理研究的逻辑前提。目前学界主要从词根词源角度以及与西方热词比较角度,对获得感及思想政治教育获得
【机 构】
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湖北大学马克思主义学院湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心湖北大学分中心
【基金项目】
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国家社会科学基金重大课题“培育和践行社会主义核心价值观研究”(14ZDA008)子课题阶段性成果
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厘清"思想政治理论课获得感"的科学内涵,是对思想政治理论课获得感进行学理研究的逻辑前提。目前学界主要从词根词源角度以及与西方热词比较角度,对获得感及思想政治教育获得感做了初步研究。对"思想政治理论课获得感"的界定不能简单照搬"思想政治教育获得感"的概念。在综合考虑思想政治理论课获得感的德育课程性质,思想政治理论课获得感的结构层次,思想政治理论课获得感主体对象的基础上,思想政治理论课获得感主要指全体大学生也包括思想政治理论课教师,通过单独的或系统的思想政治理论课的学与教,取得知识论层面的、价值观层面的和方法论层面的实际增益和主观受益的统称。
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