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借助时评之力,探究时评中,从叙事到思辨的融会和升华的分析路径,这是实现语文核心素养“思维发展与提升”的一种尝试.文章主要以参阅时评积累、借鉴时评的优势唤醒学生的思辨意识;以参加跟评,培养学生在叙事思辨中挖掘议论文写作深度;跟着时评学写议论文,在叙事剖析中提升思辨能力.这种教学尝试将推动着思辨能力训练活动新尝试的继续进行.