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文言文教学在语文教学中向来受到广大教师的重视,但由于种种原因,文言文的课堂教学有效性一直不尽如人意,如何提高文言文的课堂教学质量和教学效率,广大教师进行了多方求索。笔者从分析教学设计的逻辑科学性角度作了一些探索,希望在实践过程中能给予教师们以提示和帮助。
高中文言文本教学设计的逻辑分析——《报任安书》教学设计例谈
【摘 要】
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文言文教学在语文教学中向来受到广大教师的重视,但由于种种原因,文言文的课堂教学有效性一直不尽如人意,如何提高文言文的课堂教学质量和教学效率,广大教师进行了多方求索。
【机 构】
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浙江省衢州第二中学,
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2009年18期
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