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摘 要 素质教育的实施，有利地推动课堂教学改革的深化，“创新”是信息时代的最强音。新的教育模式要求新时代教师应更新教育观念、适应英语课程改革的要求，积极改造传统课堂模式，开发整合各种英语课程资源，探究信息技术环境下教师角色的转换，与时俱进，再创教育教学新的成绩。
关键词 课改 信息技术 更新 适应 与时俱进
中图分类号：G451 文献标识码：A
To be a Curriculum Reform Teacher Adhere to the Times
——Research on Teaching Strategy and Method under IT Environment
LI Chaoyang
(Nan'an Guoguang Junior Middle School, Nan'an, Fujian 362321)
Abstract Implementation of quality education favorably promotes the deepening of reform of classroom teaching, and "innovation" is the strongest voice of the information age. The new educational model requires that teachers in a new era shall update of educational concepts to adapt to the requirements of English curriculum reform, and actively transform traditional classroom teaching model, and develop and integrate a variety of English curriculum resources, and explore the conversion of the role of teachers in the IT environment adhere to the times, and then create new achievements in education and teaching.
Key words curriculum reform; IT; update; adopt to; adhere to the times
实施素质教育以来，教育改革有了新的课程标准和新的教育理念，时代呼唤新型的教师队伍；信息技术、网络走进课堂，传统的教学模式发生了重大改变，课程改革的实施，需要高素质的新型教育者。通过对新课程改革的学习，结合自己的教学经验，笔者认为课程改革对英语教师有以下新的要求：
1 改变教育理念，适应新课程改革
在传统的教学理论中，“课程”被理解为是专家编制的不可改变的规范性的教育内容，老师和学生只能按部就班，教师只能忠实地传授教材上的知识，而不应调整和改革教材。新课标倡导的教学规则强调师生应是课程的有机组成部分，在教学过程中教师应根据学生的情况和实际变通课程，并锻炼自己开发教材的能力，借助信息技术建构有效课堂教学模式，不断完善和丰富课程的内容，做课程的开发者和主体。因此，教师应在以下几个方面有所改变：
（1）从重视给学生传授知识转变为引导学生体验知识的产生过程。给学生创设条件，使他们经历困难和障碍，并在此过程中探索和获得新知识，培养他们发现问题和解决问题的能力。
（2）从重点给学生灌输知识转变到培养学生的学习能力上来。随着信息技术的发展，课堂已不再是学生获取知识的唯一途径，我们应在教学工作中重视教给学生学习知识的方法，辅导、促进学生各种学习能力的形成。
（3）从重视课程转变为重视学生。新课标要求教师要用“心”施教，在教学过程中倾注自己热切的情感，关注每一位学生，关注他们的心理体验和成长过程。
（4）从单一评价学生的方法转变到灵活多样的评价体系。除了学习成绩外，还要从有利于学生全面发展的各个方面来评价学生，包括学生学习过程的努力程度、创新精神、探究和解决问题的能力，以及学生的发展等。
2 适应时代发展，积极改造课堂
课堂是知识传递的交接地，新时代需要一个全新的课堂，新型教师应把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让学生接受它。 大胆探究信息技术环境下的有效教学，使之与传统教学取长补短、相互交融，让我们的课堂进入更精、更细、更人性的美妙境界。
我们生活在信息时代，“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。”在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜欢这样的课堂：平等、民主、自由，所以教师必须完成一种种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”，变“书本的课堂”为“生活的课堂”。
很多英语课都有课前的Duty report这一环节，但很少老师能坚持一整学年，实施不久Duty report就成了过去时，究其原因无非是报告的简单重复、千篇一律，从而师生皆厌倦而弃之。笔者认为英语教师不应限制Duty report的内容，都是What is the weather like today? What day is it? 和What is your favorite … 等老生常谈。应鼓励学生开口，不拘一格地开放报告的内容和形式，会使值日报告更具吸引力，让它成为每节课师生共同期待的时刻，自然而然值日报告就有了生命力。
偶像崇拜是时下中学生群体一个普遍而又引人注目的现象，偶像作为学生理想自我的载体，可以让他们获得心理的平衡和补偿，或借助偶像崇拜来摆脱孤独和丰富内心世界。作为老师一定要理性对待，因势利导，通过一系列有针对性的教育活动，挖掘学生所崇拜的明星偶像身上蕴含的文化和精神价值，借力于偶像所带来的巨大的人格影响力，才能正确地引导学生在偶像崇拜的过程中健康成长。例如，很多学生学生会唱周杰伦的专辑《Jay》、《Fantasy》里的歌曲，而他成为巨星之前付出的超乎常人的努力和艰辛，以及他的一张专辑用母亲的名字为题，把自己的成功和母亲分享也是值得学习的。万人迷王力宏的《Can you feel my world 》和《Light of my life》倾倒了众多粉丝， 除了光鲜亮丽的形象和扎实的唱功外，在他的歌曲中所表现出来的英语水平何尝不是中学生也崇拜和羡慕的。
课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生向往的智慧乐园、人生殿堂。时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。教育如果远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界！教师应敢于抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习，多读、多写、多实践，营造一个真正的“大课堂”和“活课堂”。
3 致力于教学研究，开发课程资源
在传统的教学中，教师只是把专家的研究成果传授给学生，一切教学活动都是墨守成规的，教师几乎不参与教育研究工作。而在实施新课程标准的过程中将产生新的课题，这些课题等着我们去研究，这就要求教师不仅应作为知识的传授者，更应以研究者的身份投入到教学活动中，对出现的问题进行研究，总结自己的经验，形成自己的理论，得出自己的教研成果。
有人说教材本身就是现成的资源，有必要再去开发吗？事实上教材只是书面的东西，而且所载的信息是相当有限的。教师要创造性地使用教材，对教材知识进行整合，合理运用信息技术选取更好的内容进行深加工，充分有效地将教材中的知识激活，培养学生实际解决问题的能力。如我在处理“Shopping online”时没有太多地去关注Miyoco是怎样进行网上购物的，而是在学生明白了网上购物怎么回事之后，让他们谈论网上购物的利弊，让他们清醒地认识到不是所有的网上购物均能买到称心如意的产品。进而联想到我们身边的学生有的沉迷于网络而不能自拔，并讨论：Is making friends online good or bad for students？和How do you use the Internet in your life?这些思考超出了教材，融知识教育、情感教育合能力教育于一体，使学生在学习中发现、探索，在实践中体验、感悟，从而形成科学的思维、理性的思考。只要我们有了开发课程的意识，教学的内容就远远大于教材了，这也体现了课改与学生发展的统一。
随着时代的前进，课程改革正以前所未有的力度进行着。教育是为了开发学习者的潜能，是一种贯穿于学习者终身的活动，这就要求教师必须树立终身学习的观点，不断学习和更新教育理念，掌握现代的教学手段，精通教学内容，具备对教材的整合能力和驾驭课堂教学的能力，以创新精神推进中学教育改革，是我们教育工作者应有的境界。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”
参考文献
[1] 陈进兴.体验新课程(中学卷).福建教育出版社.
[2] 洪晓冰.也谈兴趣培养.福建中学教育,2000(9).
[3] 贾冠杰.外语教育心理学.广西教育出版社.
[4] 德育报.2011-12-12.第1105期第2版.
关键词 课改 信息技术 更新 适应 与时俱进
中图分类号：G451 文献标识码：A
To be a Curriculum Reform Teacher Adhere to the Times
——Research on Teaching Strategy and Method under IT Environment
LI Chaoyang
(Nan'an Guoguang Junior Middle School, Nan'an, Fujian 362321)
Abstract Implementation of quality education favorably promotes the deepening of reform of classroom teaching, and "innovation" is the strongest voice of the information age. The new educational model requires that teachers in a new era shall update of educational concepts to adapt to the requirements of English curriculum reform, and actively transform traditional classroom teaching model, and develop and integrate a variety of English curriculum resources, and explore the conversion of the role of teachers in the IT environment adhere to the times, and then create new achievements in education and teaching.
Key words curriculum reform; IT; update; adopt to; adhere to the times
实施素质教育以来，教育改革有了新的课程标准和新的教育理念，时代呼唤新型的教师队伍；信息技术、网络走进课堂，传统的教学模式发生了重大改变，课程改革的实施，需要高素质的新型教育者。通过对新课程改革的学习，结合自己的教学经验，笔者认为课程改革对英语教师有以下新的要求：
1 改变教育理念，适应新课程改革
在传统的教学理论中，“课程”被理解为是专家编制的不可改变的规范性的教育内容，老师和学生只能按部就班，教师只能忠实地传授教材上的知识，而不应调整和改革教材。新课标倡导的教学规则强调师生应是课程的有机组成部分，在教学过程中教师应根据学生的情况和实际变通课程，并锻炼自己开发教材的能力，借助信息技术建构有效课堂教学模式，不断完善和丰富课程的内容，做课程的开发者和主体。因此，教师应在以下几个方面有所改变：
（1）从重视给学生传授知识转变为引导学生体验知识的产生过程。给学生创设条件，使他们经历困难和障碍，并在此过程中探索和获得新知识，培养他们发现问题和解决问题的能力。
（2）从重点给学生灌输知识转变到培养学生的学习能力上来。随着信息技术的发展，课堂已不再是学生获取知识的唯一途径，我们应在教学工作中重视教给学生学习知识的方法，辅导、促进学生各种学习能力的形成。
（3）从重视课程转变为重视学生。新课标要求教师要用“心”施教，在教学过程中倾注自己热切的情感，关注每一位学生，关注他们的心理体验和成长过程。
（4）从单一评价学生的方法转变到灵活多样的评价体系。除了学习成绩外，还要从有利于学生全面发展的各个方面来评价学生，包括学生学习过程的努力程度、创新精神、探究和解决问题的能力，以及学生的发展等。
2 适应时代发展，积极改造课堂
课堂是知识传递的交接地，新时代需要一个全新的课堂，新型教师应把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让学生接受它。 大胆探究信息技术环境下的有效教学，使之与传统教学取长补短、相互交融，让我们的课堂进入更精、更细、更人性的美妙境界。
我们生活在信息时代，“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。”在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜欢这样的课堂：平等、民主、自由，所以教师必须完成一种种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”，变“书本的课堂”为“生活的课堂”。
很多英语课都有课前的Duty report这一环节，但很少老师能坚持一整学年，实施不久Duty report就成了过去时，究其原因无非是报告的简单重复、千篇一律，从而师生皆厌倦而弃之。笔者认为英语教师不应限制Duty report的内容，都是What is the weather like today? What day is it? 和What is your favorite … 等老生常谈。应鼓励学生开口，不拘一格地开放报告的内容和形式，会使值日报告更具吸引力，让它成为每节课师生共同期待的时刻，自然而然值日报告就有了生命力。
偶像崇拜是时下中学生群体一个普遍而又引人注目的现象，偶像作为学生理想自我的载体，可以让他们获得心理的平衡和补偿，或借助偶像崇拜来摆脱孤独和丰富内心世界。作为老师一定要理性对待，因势利导，通过一系列有针对性的教育活动，挖掘学生所崇拜的明星偶像身上蕴含的文化和精神价值，借力于偶像所带来的巨大的人格影响力，才能正确地引导学生在偶像崇拜的过程中健康成长。例如，很多学生学生会唱周杰伦的专辑《Jay》、《Fantasy》里的歌曲，而他成为巨星之前付出的超乎常人的努力和艰辛，以及他的一张专辑用母亲的名字为题，把自己的成功和母亲分享也是值得学习的。万人迷王力宏的《Can you feel my world 》和《Light of my life》倾倒了众多粉丝， 除了光鲜亮丽的形象和扎实的唱功外，在他的歌曲中所表现出来的英语水平何尝不是中学生也崇拜和羡慕的。
课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生向往的智慧乐园、人生殿堂。时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。教育如果远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界！教师应敢于抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习，多读、多写、多实践，营造一个真正的“大课堂”和“活课堂”。
3 致力于教学研究，开发课程资源
在传统的教学中，教师只是把专家的研究成果传授给学生，一切教学活动都是墨守成规的，教师几乎不参与教育研究工作。而在实施新课程标准的过程中将产生新的课题，这些课题等着我们去研究，这就要求教师不仅应作为知识的传授者，更应以研究者的身份投入到教学活动中，对出现的问题进行研究，总结自己的经验，形成自己的理论，得出自己的教研成果。
有人说教材本身就是现成的资源，有必要再去开发吗？事实上教材只是书面的东西，而且所载的信息是相当有限的。教师要创造性地使用教材，对教材知识进行整合，合理运用信息技术选取更好的内容进行深加工，充分有效地将教材中的知识激活，培养学生实际解决问题的能力。如我在处理“Shopping online”时没有太多地去关注Miyoco是怎样进行网上购物的，而是在学生明白了网上购物怎么回事之后，让他们谈论网上购物的利弊，让他们清醒地认识到不是所有的网上购物均能买到称心如意的产品。进而联想到我们身边的学生有的沉迷于网络而不能自拔，并讨论：Is making friends online good or bad for students？和How do you use the Internet in your life?这些思考超出了教材，融知识教育、情感教育合能力教育于一体，使学生在学习中发现、探索，在实践中体验、感悟，从而形成科学的思维、理性的思考。只要我们有了开发课程的意识，教学的内容就远远大于教材了，这也体现了课改与学生发展的统一。
随着时代的前进，课程改革正以前所未有的力度进行着。教育是为了开发学习者的潜能，是一种贯穿于学习者终身的活动，这就要求教师必须树立终身学习的观点，不断学习和更新教育理念，掌握现代的教学手段，精通教学内容，具备对教材的整合能力和驾驭课堂教学的能力，以创新精神推进中学教育改革，是我们教育工作者应有的境界。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”
参考文献
[1] 陈进兴.体验新课程(中学卷).福建教育出版社.
[2] 洪晓冰.也谈兴趣培养.福建中学教育,2000(9).
[3] 贾冠杰.外语教育心理学.广西教育出版社.
[4] 德育报.2011-12-12.第1105期第2版.