论文部分内容阅读
【摘要】：钢琴是一种常见的西方乐器，能够为人们演奏出美妙的音符，豐富人们的精神世界。随着教育政策的不断发展与改革，社会大众对于乐器课程教学的认知发生了变化，也越来越多的人开始学习钢琴课程，但是由于钢琴这一乐器在学习过程中会存在很大的局限性，导致许多学生在学习过程中仅仅只是学会了基础的弹奏技巧和音符识别，在实际乐曲演奏能力上有所欠缺。基于此，本文就钢琴教学中有关演奏能力的培养方法展开了系统的研究和讨论，意在指进一步提高学生的钢琴演奏实践能力和水平。
【关键词】：钢琴教学;演奏能力;培养方法
随着现代化社会的多元化发展，人们的生活质量有所保障，生活水平也处于不断提高的状态，物质方面的丰富已经无法满足人们，精神上的富足才算是真正意义上的追求生活品质。钢琴作为一门高雅的艺术，在现代化发展中扮演着尤为重要的角色，由它演奏出的乐章能够带给人们精神力量。因此，越来越多的家长会选择让孩子学习钢琴这一门课程，也为钢琴教学模式带来了新的挑战，需要相关教学人员在日常的教学过程中，一改传统的教学理念和方法，不但要训练学生钢琴演奏技能，还需要加强演奏能力的培养。本文列举了有关钢琴教学中演奏能力的培养技巧和方法，希望能够全面提升我国钢琴教学质量，促进学生德智体美劳全面发展。
1. 钢琴教学中演奏能力的培养目标
为进一步提高或培养学生的钢琴演奏能力，需要根据学生的实际能力从而制定出切实可行的教学计划和培养目标，事实上对于钢琴教学来说，不仅仅只是教会孩子如何弹琴，而是在日常的教学和训练中提高学生的演奏能力和音符感应能力，以及对于音乐的感知。因此，对于不同的孩子来说，确定的教学计划将会有所不同。但教学的最终目标是对学生进行能力的培养。第一，要培养学生的艺术实践能力。第二，要培养学生钢琴演奏能力。对于钢琴课程的学生来说，在学习钢琴课程以后，不仅能够利用钢琴来进行不同乐曲的演奏，还能与音乐产生共鸣，谱写出打动人心的乐章。
2.培养学生钢琴演奏能力的方法
2.1创建形象、生动的教学模式
不同于常规的科学类课程教学，对于钢琴这一艺术性的课程来说，需要打破传统的教学模式和教学理念，创建出全新的教学模式，从而营造出一种生动、有趣的教学氛围。为进一步强化学生钢琴演奏能力，首先，需要学生和老师在身份角色上进行相互转换，在基础教学完成后，老师将不再是主导地位，而是以学生的自主演奏能力为主体，让学生通过自我知识的认知和能力的训练，从而达到一定的钢琴演奏水平。创建生动、有趣的教学模式，能够为学生强化自身实践能力提供一个很好的教学环境，让学生不再把指法练习、音符识别、曲谱书写等练习当做枯燥的任务。机械的练习非但不能提高学生的演奏能力，还会增加学生对于钢琴教学的厌恶能力。只有营造出具有音乐特征的教学氛围，才能让学生在自我情绪变化中，带动手指演奏出动人的乐曲。
2.2引入实践教学活动
无论是钢琴弹奏爱好者还是学习者，要想将演奏能力进行提高，都需要在日常的演奏中进行自我总结和提升。因此，在钢琴教学中进行演奏能力的培养，要将其应用到实践活动中。结合学校和学生的相关情况，鼓励孩子参加到多姿多彩的艺术实践活动中，真正意义上提高学生的钢琴演奏能力。第一，无论是专业的音乐学校还是艺术培训中心，在实际教学过程中，都要为孩子提供优质的教学器具和教学地点，并定期对乐器进行升级，让学生在最佳的艺术环境中开展钢琴实践活动。第二，为学生提供或寻找实践活动。从实际出发，学校可以和相关部门搭建活动平台，让学生能够在精心编排的实践活动中，来尽情发挥自身的才华和优势。例如：创办“校园好声音”、“明日钢琴之子”比赛、“校园之声”钢琴演奏会等等，鼓励并奖励参加的学生，让他们通过实践充分认识到自身的不足和优点，从多个层面上锻炼学生的演奏能力。第三，学校还可以组织学生进行活动义演，由专业的乐器演奏团队带领着参加多场音乐会伴奏，让学生在实践的同时，培养自我音乐演奏感和认知感，学习优秀钢琴演奏家的演奏技巧和方法，让学生在活动实践中潜移默化的提升自我综合素养。
2.3启发问答教学法
对于该项教学方法来说，其目的在于培养学生独立思考的习惯和能力，通过对教学的知识点进行问题式的引导，能够让学生在问题回答的过程中产生一定的思考、想象、总结和提炼，让学生由被动接受逐渐向主动学习进行角色转换。
结束语
综上所述，随着现代化社会的多元化发展，艺术实践能力逐渐成为衡量人才的重要标准，为进一步提高学生钢琴演奏能力，需要在传统的教学方法上进行改革和创新，在艺术实践中不断优化教学目标，才能真正意义上实现钢琴演奏能力的提升，为国家培养出更多的实用型、创新型音乐人才。
【参考文献】
[1]邵笑. 苏北三所师范院校音乐教育专业钢琴教学调查与研究[D].扬州大学，2017.
[2]李霞. 论钢琴共同课教学与新媒体融合的创新与实践[J]. 中国报业，2018（02）：36-37.
[3]李娜. 论钢琴集体课教学中音乐学习能力的培养[J]. 大舞台，2015（12）：215-216.
[4]林映钏. 论钢琴教学中学生阶段性培养的技巧[J]. 佳木斯教育学院学报，2012（10）：213+216.
【关键词】：钢琴教学;演奏能力;培养方法
随着现代化社会的多元化发展，人们的生活质量有所保障，生活水平也处于不断提高的状态，物质方面的丰富已经无法满足人们，精神上的富足才算是真正意义上的追求生活品质。钢琴作为一门高雅的艺术，在现代化发展中扮演着尤为重要的角色，由它演奏出的乐章能够带给人们精神力量。因此，越来越多的家长会选择让孩子学习钢琴这一门课程，也为钢琴教学模式带来了新的挑战，需要相关教学人员在日常的教学过程中，一改传统的教学理念和方法，不但要训练学生钢琴演奏技能，还需要加强演奏能力的培养。本文列举了有关钢琴教学中演奏能力的培养技巧和方法，希望能够全面提升我国钢琴教学质量，促进学生德智体美劳全面发展。
1. 钢琴教学中演奏能力的培养目标
为进一步提高或培养学生的钢琴演奏能力，需要根据学生的实际能力从而制定出切实可行的教学计划和培养目标，事实上对于钢琴教学来说，不仅仅只是教会孩子如何弹琴，而是在日常的教学和训练中提高学生的演奏能力和音符感应能力，以及对于音乐的感知。因此，对于不同的孩子来说，确定的教学计划将会有所不同。但教学的最终目标是对学生进行能力的培养。第一，要培养学生的艺术实践能力。第二，要培养学生钢琴演奏能力。对于钢琴课程的学生来说，在学习钢琴课程以后，不仅能够利用钢琴来进行不同乐曲的演奏，还能与音乐产生共鸣，谱写出打动人心的乐章。
2.培养学生钢琴演奏能力的方法
2.1创建形象、生动的教学模式
不同于常规的科学类课程教学，对于钢琴这一艺术性的课程来说，需要打破传统的教学模式和教学理念，创建出全新的教学模式，从而营造出一种生动、有趣的教学氛围。为进一步强化学生钢琴演奏能力，首先，需要学生和老师在身份角色上进行相互转换，在基础教学完成后，老师将不再是主导地位，而是以学生的自主演奏能力为主体，让学生通过自我知识的认知和能力的训练，从而达到一定的钢琴演奏水平。创建生动、有趣的教学模式，能够为学生强化自身实践能力提供一个很好的教学环境，让学生不再把指法练习、音符识别、曲谱书写等练习当做枯燥的任务。机械的练习非但不能提高学生的演奏能力，还会增加学生对于钢琴教学的厌恶能力。只有营造出具有音乐特征的教学氛围，才能让学生在自我情绪变化中，带动手指演奏出动人的乐曲。
2.2引入实践教学活动
无论是钢琴弹奏爱好者还是学习者，要想将演奏能力进行提高，都需要在日常的演奏中进行自我总结和提升。因此，在钢琴教学中进行演奏能力的培养，要将其应用到实践活动中。结合学校和学生的相关情况，鼓励孩子参加到多姿多彩的艺术实践活动中，真正意义上提高学生的钢琴演奏能力。第一，无论是专业的音乐学校还是艺术培训中心，在实际教学过程中，都要为孩子提供优质的教学器具和教学地点，并定期对乐器进行升级，让学生在最佳的艺术环境中开展钢琴实践活动。第二，为学生提供或寻找实践活动。从实际出发，学校可以和相关部门搭建活动平台，让学生能够在精心编排的实践活动中，来尽情发挥自身的才华和优势。例如：创办“校园好声音”、“明日钢琴之子”比赛、“校园之声”钢琴演奏会等等，鼓励并奖励参加的学生，让他们通过实践充分认识到自身的不足和优点，从多个层面上锻炼学生的演奏能力。第三，学校还可以组织学生进行活动义演，由专业的乐器演奏团队带领着参加多场音乐会伴奏，让学生在实践的同时，培养自我音乐演奏感和认知感，学习优秀钢琴演奏家的演奏技巧和方法，让学生在活动实践中潜移默化的提升自我综合素养。
2.3启发问答教学法
对于该项教学方法来说，其目的在于培养学生独立思考的习惯和能力，通过对教学的知识点进行问题式的引导，能够让学生在问题回答的过程中产生一定的思考、想象、总结和提炼，让学生由被动接受逐渐向主动学习进行角色转换。
结束语
综上所述，随着现代化社会的多元化发展，艺术实践能力逐渐成为衡量人才的重要标准，为进一步提高学生钢琴演奏能力，需要在传统的教学方法上进行改革和创新，在艺术实践中不断优化教学目标，才能真正意义上实现钢琴演奏能力的提升，为国家培养出更多的实用型、创新型音乐人才。
【参考文献】
[1]邵笑. 苏北三所师范院校音乐教育专业钢琴教学调查与研究[D].扬州大学，2017.
[2]李霞. 论钢琴共同课教学与新媒体融合的创新与实践[J]. 中国报业，2018（02）：36-37.
[3]李娜. 论钢琴集体课教学中音乐学习能力的培养[J]. 大舞台，2015（12）：215-216.
[4]林映钏. 论钢琴教学中学生阶段性培养的技巧[J]. 佳木斯教育学院学报，2012（10）：213+216.