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基于“以学论教”的教师评价新模式
基于“以学论教”的教师评价新模式
来源 :浙江教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blueskyjava
【摘 要】
:
基于“以学论教”的教师评价新模式将学生的发展作为教师评价的出发点,由课堂教学评价、模块教学过程性评价、教学业绩发展性“增量”评价和教师发展性档案袋评构成。并形成基
【作 者】
:
郑志湖
陈孝杰
【机 构】
:
天台中学
【出 处】
:
浙江教学研究
【发表日期】
:
2012年2期
【关键词】
:
以学论教
以评促教
教师评价
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基于“以学论教”的教师评价新模式将学生的发展作为教师评价的出发点,由课堂教学评价、模块教学过程性评价、教学业绩发展性“增量”评价和教师发展性档案袋评构成。并形成基于教师评价与教师专业发展过程整合的策略和方法。
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