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摘要：幼儿安全教育是幼儿教育的重要部分。在幼儿阶段，学生的安全意识较薄弱，教师应该把幼儿的生命安全当作首要任务。教师在教学过程中引导学生学习更多的自我保护知识，提高幼儿的防范意识，从而帮助幼儿能够拥有健全的安全意识，促进幼儿身心健康发展。在幼儿的成长阶段中，幼儿园的生活环境是极其重要的，它能够提供幼儿有健康、快乐学习的条件，给幼儿营造出美好且值得怀念的童年。
关键词：幼儿教学;安全意识;培养策略
如果人们都在幼儿时期形成良好的安全意识，那么在以后的生活中就会相对安全，更少的受到伤害。因此在幼儿时期，要培养其足够的安全意识，使幼儿自身得到更多的保护，增加其自身的保护意识。现阶段，从我国的社会形势来看，独生子女的家庭还是较多的，幼儿在家庭中，大多受到的是来自家长的关心和爱护，所以他们大部分都缺少安全意识的教育。由于近些年幼儿安全事件频频发生，而究其根源就是因为幼儿的安全意识较薄弱，思想行为接触到的都是善良友爱的群体，无法分辨人物的好坏，因此，在幼儿教育中加强幼儿安全教育是极其重要的。
一、幼儿安全意识教学内涵及现状分析
1.教学内涵
由于幼儿在成长过程中容易受到来自多方因素的影响，阻碍了幼儿的健康发展。在幼儿受到的这些不安全因素中，总共可以分为两大类：显性因素和隐形因素。显性不安全因素是在生活中可以被家长和教师发现的影响幼儿健康的因素，包括一些偶然情况的发生，如溺水、烫伤、上下楼梯摔伤等等这些容易发现的事情;隐形不安全因素是发生在幼儿生活中不容易被发现或者被预测的因素，如在游戏过程中受到重伤、在校门外走丢等等这些发生概率较小的事件。对于显性不安全因素，教师和家长应该对幼儿有较多的叮咛和嘱咐;对于隐形不安全因素，教师一定要避免其发生，防止造成不可预测的事故。因此，在幼儿教学过程中，为了防止幼儿受到一些不安全因素的影响，教师应该向学生传输这些安全知识，提高幼儿的自身安全意识。
2.教学现状
在幼儿教学的当前现状中，尚且存在一些教学问题，使得教师的教学效果和学生的接受程度相对低下。在教学过程中，主要有两个教学缺陷存在，一个是教师没有实际展开活动培养学生的安全意识;一个是幼儿家长过于溺爱自己的孩子。在教师对幼儿展开安全教育的时候，大多都是向学生讲授这些文字知识，而并没有实际让学生学习到怎样让自己处于一个安全的环境中，缺乏实践经验;在家庭教育中，由于獨生子女的原因，家长大都过于溺爱幼儿，而无法让学生受到一些锻炼，从而使幼儿缺乏安全意识教育，在一定程度上阻碍了幼儿的安全成长。
二、幼儿安全教育意识的培养策略
1.开展安全教育活动，提升安全意识
在幼儿的学习过程中，教师不能一味地向学生传输理论知识，而应该适当开展一些安全教育活动，让幼儿能够切实的感受到活动教学的实际意义。安全事故发生在我们身边，所以教师在开展教育活动的时候，也应该寻找和我们身边的生活相近的主题，来安排多样、多彩的教育活动。在教师组织安排安全教育活动的时候，也应该根据幼儿的年龄确定活动的受龄范围，从而切实提高学生的安全意识。幼儿年龄较小，对于一些新鲜事物比较好奇，教师就可以根据幼儿的这一个特性来决定怎样有效的开展安全教育活动。为了让学生对安全教育有别样的学习，教师可以定期的在教学课堂上播放一些有关安全教育的儿歌，以供幼儿传唱，让幼儿对于安全意识有新颖的学习体验;为了让幼儿加强对安全知识的记忆印象，教师可以展开知识小竞赛，帮助幼儿对于安全知识有实质性的理论印象。在开展知识小竞赛的时候，教师应该设置一些与生活相关的小知识，让幼儿熟记可能用到的这些安全知识，防止出现意外情况的时候，幼儿无法做出正确的行为。
2.组织安全教育体育锻炼，提升幼儿自我保护能力
根据幼儿天性好动的这一特点，教师可以带领学生做一些安全体育锻炼，在提高幼儿自我保护意识的同时，又能够促进幼儿身心的健康发展。在体育运动中，幼儿能够更快的接收到教师所传授的知识，在思维比较活跃的时候幼儿的思想意识也是相对较高的，教师就可以通过组织幼儿进行体育锻炼来帮助学生提高其安全意识。通过在体育游戏中，教师和学生之间的互动，就可以向学生更为轻松的讲授一些相关的安全知识，从而更好地促进教师展开安全教育教学活动。
3.教师与家长相互配合，提升幼儿安全意识
幼儿的安全意识不仅仅是在学校中培养，教师也需要家长的配合，来共同教育幼儿形成良好的安全意识。幼儿在学校中，教师作为其家长，帮助幼儿树立一个良好的形象，教育幼儿要养成良好的学习习惯，培养健全的安全意识;在家庭中，家长作为幼儿的第二个教师，就更要教育幼儿对于一些良好习惯的养成，促进幼儿在学校和家庭中共同成长。不仅如此，教师和家长之间也应该有更多的交流，为培养出健康、优秀的幼儿做出配合，让幼儿的生活更优质。
总之，在幼儿园阶段，幼儿要想形成良好的安全意识、接受到健全的安全教育，就需要教师和家长共同努力，让幼儿成长在安全健康的生活环境。通过幼儿在幼儿园的学习，提高幼儿的安全意识;通过家庭教育，保证幼儿的安全环境。教师借助多样的理论教学和实践教学，引导幼儿拥有较规范的安全意识和安全行为，提高幼儿在生活中的安全防范意识和自我保护意识。
参考文献
[1]谢婷婷.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨[J].学周刊，2019（07）：167.
[2]许静.试论如何在幼儿教学中培养幼儿的安全意识[J].读与写（教育教学刊），2017（08）：275.
[3]乔洁.浅谈幼儿安全教育意识的培养策略[J].中国校外教育，2019（36）：148.
关键词：幼儿教学;安全意识;培养策略
如果人们都在幼儿时期形成良好的安全意识，那么在以后的生活中就会相对安全，更少的受到伤害。因此在幼儿时期，要培养其足够的安全意识，使幼儿自身得到更多的保护，增加其自身的保护意识。现阶段，从我国的社会形势来看，独生子女的家庭还是较多的，幼儿在家庭中，大多受到的是来自家长的关心和爱护，所以他们大部分都缺少安全意识的教育。由于近些年幼儿安全事件频频发生，而究其根源就是因为幼儿的安全意识较薄弱，思想行为接触到的都是善良友爱的群体，无法分辨人物的好坏，因此，在幼儿教育中加强幼儿安全教育是极其重要的。
一、幼儿安全意识教学内涵及现状分析
1.教学内涵
由于幼儿在成长过程中容易受到来自多方因素的影响，阻碍了幼儿的健康发展。在幼儿受到的这些不安全因素中，总共可以分为两大类：显性因素和隐形因素。显性不安全因素是在生活中可以被家长和教师发现的影响幼儿健康的因素，包括一些偶然情况的发生，如溺水、烫伤、上下楼梯摔伤等等这些容易发现的事情;隐形不安全因素是发生在幼儿生活中不容易被发现或者被预测的因素，如在游戏过程中受到重伤、在校门外走丢等等这些发生概率较小的事件。对于显性不安全因素，教师和家长应该对幼儿有较多的叮咛和嘱咐;对于隐形不安全因素，教师一定要避免其发生，防止造成不可预测的事故。因此，在幼儿教学过程中，为了防止幼儿受到一些不安全因素的影响，教师应该向学生传输这些安全知识，提高幼儿的自身安全意识。
2.教学现状
在幼儿教学的当前现状中，尚且存在一些教学问题，使得教师的教学效果和学生的接受程度相对低下。在教学过程中，主要有两个教学缺陷存在，一个是教师没有实际展开活动培养学生的安全意识;一个是幼儿家长过于溺爱自己的孩子。在教师对幼儿展开安全教育的时候，大多都是向学生讲授这些文字知识，而并没有实际让学生学习到怎样让自己处于一个安全的环境中，缺乏实践经验;在家庭教育中，由于獨生子女的原因，家长大都过于溺爱幼儿，而无法让学生受到一些锻炼，从而使幼儿缺乏安全意识教育，在一定程度上阻碍了幼儿的安全成长。
二、幼儿安全教育意识的培养策略
1.开展安全教育活动，提升安全意识
在幼儿的学习过程中，教师不能一味地向学生传输理论知识，而应该适当开展一些安全教育活动，让幼儿能够切实的感受到活动教学的实际意义。安全事故发生在我们身边，所以教师在开展教育活动的时候，也应该寻找和我们身边的生活相近的主题，来安排多样、多彩的教育活动。在教师组织安排安全教育活动的时候，也应该根据幼儿的年龄确定活动的受龄范围，从而切实提高学生的安全意识。幼儿年龄较小，对于一些新鲜事物比较好奇，教师就可以根据幼儿的这一个特性来决定怎样有效的开展安全教育活动。为了让学生对安全教育有别样的学习，教师可以定期的在教学课堂上播放一些有关安全教育的儿歌，以供幼儿传唱，让幼儿对于安全意识有新颖的学习体验;为了让幼儿加强对安全知识的记忆印象，教师可以展开知识小竞赛，帮助幼儿对于安全知识有实质性的理论印象。在开展知识小竞赛的时候，教师应该设置一些与生活相关的小知识，让幼儿熟记可能用到的这些安全知识，防止出现意外情况的时候，幼儿无法做出正确的行为。
2.组织安全教育体育锻炼，提升幼儿自我保护能力
根据幼儿天性好动的这一特点，教师可以带领学生做一些安全体育锻炼，在提高幼儿自我保护意识的同时，又能够促进幼儿身心的健康发展。在体育运动中，幼儿能够更快的接收到教师所传授的知识，在思维比较活跃的时候幼儿的思想意识也是相对较高的，教师就可以通过组织幼儿进行体育锻炼来帮助学生提高其安全意识。通过在体育游戏中，教师和学生之间的互动，就可以向学生更为轻松的讲授一些相关的安全知识，从而更好地促进教师展开安全教育教学活动。
3.教师与家长相互配合，提升幼儿安全意识
幼儿的安全意识不仅仅是在学校中培养，教师也需要家长的配合，来共同教育幼儿形成良好的安全意识。幼儿在学校中，教师作为其家长，帮助幼儿树立一个良好的形象，教育幼儿要养成良好的学习习惯，培养健全的安全意识;在家庭中，家长作为幼儿的第二个教师，就更要教育幼儿对于一些良好习惯的养成，促进幼儿在学校和家庭中共同成长。不仅如此，教师和家长之间也应该有更多的交流，为培养出健康、优秀的幼儿做出配合，让幼儿的生活更优质。
总之，在幼儿园阶段，幼儿要想形成良好的安全意识、接受到健全的安全教育，就需要教师和家长共同努力，让幼儿成长在安全健康的生活环境。通过幼儿在幼儿园的学习，提高幼儿的安全意识;通过家庭教育，保证幼儿的安全环境。教师借助多样的理论教学和实践教学，引导幼儿拥有较规范的安全意识和安全行为，提高幼儿在生活中的安全防范意识和自我保护意识。
参考文献
[1]谢婷婷.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨[J].学周刊，2019（07）：167.
[2]许静.试论如何在幼儿教学中培养幼儿的安全意识[J].读与写（教育教学刊），2017（08）：275.
[3]乔洁.浅谈幼儿安全教育意识的培养策略[J].中国校外教育，2019（36）：148.