【摘 要】
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凡有人群的地方,人们都会因生理、心理、知识、技术、思想意识等主观因素的差异和客观条件的不同,分为上、中、下三个层次和优、中、劣三种不同的表现形式。一个单位,一个部
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凡有人群的地方,人们都会因生理、心理、知识、技术、思想意识等主观因素的差异和客观条件的不同,分为上、中、下三个层次和优、中、劣三种不同的表现形式。一个单位,一个部门,一个地区就是一个系统,为了保证系统获得最佳的整体效应,鼓励先进,促使中间,鞭策后进,调动大家的积极性,系统的组织者和管理者都少不了使用奖励和惩罚的手段。 奖励的意义是十分重大的,随着人们主体意识的加强,成就意识的增多,精神需求的提高,奖励对人们来说越来越显得重要,使用得越来越普遍。但是,奖惩作为一个整体,将其分割,厚此薄彼,甚至将其一方抛弃,
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关键词：美国;古德拉德;师范教育;伙伴关系一、问题的提出 随着我国新型城镇化进程的发展，我国的师范院校纷纷调整自己的定位和发展战略，但是如何更好地开展教师教育以适应城镇化发展所带来的一系列变化，成为一个突出问题。其中，如何通过乡村教师队伍建设进行“精准扶贫”、如何更好地支持教师教育的开展，成为我国教育学科面临的重要课题。笔者回顾美国教师教育文献发现，美国教育家约翰·古德拉德（John I. Go
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笔者不会下棋,但听说过几句棋谱,“马走日字象走田,车走直路炮翻山”即是。 由棋谱使我想到一个组织或一个团体,虽然不尽像下棋那样,但也有相似的情况。一个组织或一个团体里