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【摘 要】在我国现阶段，我国的教育事业出现新的局面，各种新想法和新思路不断涌现，教育改革不断深入，由此，这在客观上也给英语教学带来了新的契机。本文对我国中职英语教育现状进行分析，并对中职兴趣英语教学进行了探讨。
【关键词】中职 英语 教学 方法
英语教学在中职教学中所占的分量是比较重的，这也体现了英语在现时社会的重要性。英语作为一门语言课程，只用来交流和沟通的，对人民的日常生活产生重大影响。在中职教育阶段，老师们是很注重英语的教学，旨在不断提高学生们的综合素质能力，以此增强其在社会中的竞争力。笔者多年在中职学校教授英语课程，现就个人教学经验，总结一些中职教育存在的问题和对相关问题提出一些改进的建议：
1我国中职英语教学当前现状
1.1基础设施薄弱，教学条件跟不上教育前进的步伐。在我国部分中职学校，校内基础设施十分薄弱，导致其根本无力投入更多的精力和更大的力气来改善教学条件。学校的教学条件跟不上，这就很容易影响了正常的教学秩序，也不能取得理想的教学效果。我们知道，学校是有硬件和软件组成的，在硬件设施不完备的情况下，无论有多好的软件也是不能发挥出应有的功效来。基础设施在中职学校中的重要性，可见一斑。
1.2师生之间存在沟壑，缺少足够的沟通和了解。在中职学校，学校里面的师生见面、交流等相对于其他阶段的教育来说是比较少的，由此导致了师生之间存在沟壑，缺少足够的沟通和了解。老师除了上课，还有一项重要的工作就是搞科研，在这种情况下老师的时间是比较少的。而学生也是如此繁忙，除了上课，就是完成各种作业，也很难抽出时间跟老师们面面的聊天、谈心。再加上本身师生之间就存在一些沟壑，没有沟通和了解，导致发生了一些不该发生的事情。学生不想学，老师不想教，这是这种问题发展的最大后果。
1.3教师在英语教学上未能做到因材施教，对教材也未能充分利用。我们常说老师要以学生为本，要从学生的特点出发，只有这样，才能有针对性的对学生们进行培养和教育。如果在教学上不能做到因材施教，就容易出现教学偏失的情况。特别是后进生，更要有针对性的分析和教育，才能不断提高、进步。我们不能在英语教学上以偏概全，一定要注重学生的个性特点，了解学生们的具体情况。中职教育阶段，老师们对学生的教材不能充分运用，导致教材不能发挥应有的作用和实效。在中职学校了，有的老师在上课时竟连教材用书都不拿，对学生们抱着一种不负责的态度，可想而知这种教学效果如何。英语是一门记忆性很强的学科，没有教材，我们就不知道教什么，学生也不懂学什么、记什么。
1.4课堂教学缺少足够的师生互动，气氛有带活跃。在日常的英语教学中，有的英语老师不注重教学的氛围，只顾把课上完，不强调学生们对知识的接收程度，课堂氛围僵硬，教学效率不佳。英语是一门外语课，学生们本身对其就比较陌生，需要老师慢慢的引导和点化，不断搞活课堂，活跃气氛，时刻把学生们引入英语教学的课堂中来。在当今的中职英语教学中，老师并不能从既定的教学目标出发，学生也不清楚学习英语知识的重要性。
2针对我国中职教育存在的问题建议如下
2.1大力宣传教育的重要性， 加大校园基础设施投入。对英语基础课学科的重要性认识不足是影响中职学校英语课堂教学效率的重要原因之一。英语基础学科不仅关系到学生能否成为技能型人才，同时还关系到学生能否成为复合型人才，因此，必须提高中职学校对英语重要性的认识，彻底改变教师那种能教多少算多少的思想观念，加强教师对英语基础课学科价值的认识。
2.2努力建立良好的师生关系，增加师生之间的交流。只有在校园内把师生关系搞好了，那么师生之间沟通起来就很畅通、随意，彼此增进了友谊，也利于我们的教学。现在的中职教育强调的就是人文教育，师生关系就是其中的一个方面。对于英语教学来讲，也是十分重要的，英语需要师生之间充分接触和交流，才能发掘到学习英语的窍门，这是需要持久的坚持的。在师生有良好的关系，充分交流的背景下，我们就不怕我们的英语课程上不好，学生们学不好。老师视学生如己出，学生以老师为再生之父，由此一来，晓之以理，动之以理，在这种彼此尊重当中学习英语知识，效果必定会很明显。反之，师生之间无良好的关系做基础，那我们的英语教学就会出现各种各样的问题。
2.3因时制宜，因材施教， 合理充分运用教材。中职学校里学生们的情况参差不齐，有好有差，我们不能以一种情况把它概括完。这就需要老师因时制宜，因材施教，有针对性的教育学生，对学生们进行有层次的教学，使之更好地接收所教的英语知识。学生处于个性的人生阶段，表现出明显的差异性，老师们做到因时制宜、因材施教是十分重要的一件事。这样不仅有利于老师们的教学，更为重要的是有利于学生们的学习和进步，不有愧于学生家长。教材是经过一系列科学设计而产生的，它本身就会包藏很多科学的道理。老师们若能在英语课堂上充分发掘英语教材的信息，那我们的中职英语教育就必将是事半功倍的。
2.4采取多样性教学的方法，不断把教学推向高潮。采取多样性的授课方法，目的就在于不断改进课堂的教学氛围和教学效率。英语教师采取多样性的教学方法，可以是在教学过程当中做一些游戏，把知识融入游戏当中或者是利用学生们的主体作用，让学生们来充当老师的角色，主动探讨学习中的乐趣和意义。现在的学生是追求比较开放的教学模式，传统的教学方法应经不适合他们，这就要求我们现在的英语老师们要有足够的准备去认真对待多样性教学这个教学方法，不断把它运用到英语教学中来，提高我们的中职英语教学效率。
中职英语教学不应该拘泥于一些封闭的教学方法，应该在英语老师的不断探索之下找出一些更合适现时需要的教学模式，只有能够坚持以学生为本的大前提下的英语教学才是有效的，也就才能认真对待学生们的成长。
【参考文献】
[1]赵滨宁. 基于多媒体网络环境下大学英语教学模式改革的研究与实践[J].现代远程教育，2009（6）：59-63.
[2]张正东. 外语教学技巧新论. 科学出版社，1999.
【关键词】中职 英语 教学 方法
英语教学在中职教学中所占的分量是比较重的，这也体现了英语在现时社会的重要性。英语作为一门语言课程，只用来交流和沟通的，对人民的日常生活产生重大影响。在中职教育阶段，老师们是很注重英语的教学，旨在不断提高学生们的综合素质能力，以此增强其在社会中的竞争力。笔者多年在中职学校教授英语课程，现就个人教学经验，总结一些中职教育存在的问题和对相关问题提出一些改进的建议：
1我国中职英语教学当前现状
1.1基础设施薄弱，教学条件跟不上教育前进的步伐。在我国部分中职学校，校内基础设施十分薄弱，导致其根本无力投入更多的精力和更大的力气来改善教学条件。学校的教学条件跟不上，这就很容易影响了正常的教学秩序，也不能取得理想的教学效果。我们知道，学校是有硬件和软件组成的，在硬件设施不完备的情况下，无论有多好的软件也是不能发挥出应有的功效来。基础设施在中职学校中的重要性，可见一斑。
1.2师生之间存在沟壑，缺少足够的沟通和了解。在中职学校，学校里面的师生见面、交流等相对于其他阶段的教育来说是比较少的，由此导致了师生之间存在沟壑，缺少足够的沟通和了解。老师除了上课，还有一项重要的工作就是搞科研，在这种情况下老师的时间是比较少的。而学生也是如此繁忙，除了上课，就是完成各种作业，也很难抽出时间跟老师们面面的聊天、谈心。再加上本身师生之间就存在一些沟壑，没有沟通和了解，导致发生了一些不该发生的事情。学生不想学，老师不想教，这是这种问题发展的最大后果。
1.3教师在英语教学上未能做到因材施教，对教材也未能充分利用。我们常说老师要以学生为本，要从学生的特点出发，只有这样，才能有针对性的对学生们进行培养和教育。如果在教学上不能做到因材施教，就容易出现教学偏失的情况。特别是后进生，更要有针对性的分析和教育，才能不断提高、进步。我们不能在英语教学上以偏概全，一定要注重学生的个性特点，了解学生们的具体情况。中职教育阶段，老师们对学生的教材不能充分运用，导致教材不能发挥应有的作用和实效。在中职学校了，有的老师在上课时竟连教材用书都不拿，对学生们抱着一种不负责的态度，可想而知这种教学效果如何。英语是一门记忆性很强的学科，没有教材，我们就不知道教什么，学生也不懂学什么、记什么。
1.4课堂教学缺少足够的师生互动，气氛有带活跃。在日常的英语教学中，有的英语老师不注重教学的氛围，只顾把课上完，不强调学生们对知识的接收程度，课堂氛围僵硬，教学效率不佳。英语是一门外语课，学生们本身对其就比较陌生，需要老师慢慢的引导和点化，不断搞活课堂，活跃气氛，时刻把学生们引入英语教学的课堂中来。在当今的中职英语教学中，老师并不能从既定的教学目标出发，学生也不清楚学习英语知识的重要性。
2针对我国中职教育存在的问题建议如下
2.1大力宣传教育的重要性， 加大校园基础设施投入。对英语基础课学科的重要性认识不足是影响中职学校英语课堂教学效率的重要原因之一。英语基础学科不仅关系到学生能否成为技能型人才，同时还关系到学生能否成为复合型人才，因此，必须提高中职学校对英语重要性的认识，彻底改变教师那种能教多少算多少的思想观念，加强教师对英语基础课学科价值的认识。
2.2努力建立良好的师生关系，增加师生之间的交流。只有在校园内把师生关系搞好了，那么师生之间沟通起来就很畅通、随意，彼此增进了友谊，也利于我们的教学。现在的中职教育强调的就是人文教育，师生关系就是其中的一个方面。对于英语教学来讲，也是十分重要的，英语需要师生之间充分接触和交流，才能发掘到学习英语的窍门，这是需要持久的坚持的。在师生有良好的关系，充分交流的背景下，我们就不怕我们的英语课程上不好，学生们学不好。老师视学生如己出，学生以老师为再生之父，由此一来，晓之以理，动之以理，在这种彼此尊重当中学习英语知识，效果必定会很明显。反之，师生之间无良好的关系做基础，那我们的英语教学就会出现各种各样的问题。
2.3因时制宜，因材施教， 合理充分运用教材。中职学校里学生们的情况参差不齐，有好有差，我们不能以一种情况把它概括完。这就需要老师因时制宜，因材施教，有针对性的教育学生，对学生们进行有层次的教学，使之更好地接收所教的英语知识。学生处于个性的人生阶段，表现出明显的差异性，老师们做到因时制宜、因材施教是十分重要的一件事。这样不仅有利于老师们的教学，更为重要的是有利于学生们的学习和进步，不有愧于学生家长。教材是经过一系列科学设计而产生的，它本身就会包藏很多科学的道理。老师们若能在英语课堂上充分发掘英语教材的信息，那我们的中职英语教育就必将是事半功倍的。
2.4采取多样性教学的方法，不断把教学推向高潮。采取多样性的授课方法，目的就在于不断改进课堂的教学氛围和教学效率。英语教师采取多样性的教学方法，可以是在教学过程当中做一些游戏，把知识融入游戏当中或者是利用学生们的主体作用，让学生们来充当老师的角色，主动探讨学习中的乐趣和意义。现在的学生是追求比较开放的教学模式，传统的教学方法应经不适合他们，这就要求我们现在的英语老师们要有足够的准备去认真对待多样性教学这个教学方法，不断把它运用到英语教学中来，提高我们的中职英语教学效率。
中职英语教学不应该拘泥于一些封闭的教学方法，应该在英语老师的不断探索之下找出一些更合适现时需要的教学模式，只有能够坚持以学生为本的大前提下的英语教学才是有效的，也就才能认真对待学生们的成长。
【参考文献】
[1]赵滨宁. 基于多媒体网络环境下大学英语教学模式改革的研究与实践[J].现代远程教育，2009（6）：59-63.
[2]张正东. 外语教学技巧新论. 科学出版社，1999.