【摘 要】
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目的:研究并分析PBL教学法在护理实习教学中的应用。方法:将2016年4月~2017年3月在我院实习的70例实习护士纳入本组研究,将70例护生分为PBL教学组与对照组,每组35人,对于对照
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目的:研究并分析PBL教学法在护理实习教学中的应用。方法:将2016年4月~2017年3月在我院实习的70例实习护士纳入本组研究,将70例护生分为PBL教学组与对照组,每组35人,对于对照组,采用常规实习教学方式,PBL教学组,采用PBL教学法,对比两组考核评分。结果:PBL教学组在专业技能评分、合作能力、自学能力、沟通能力、问题解决能力、学习积极性评分上,均优于对照组,上述数据组间比较差异显著(p<0.05),差异有统计学意义。结论:将PBL教学法应用在护理实习教学中,可以提高教学质量,实现理论与实践之间的联系,提高护生的综合能力,帮助他们迅速适应角色的变化需求,该种教学方法值得在护理实习教学活动中进行推广和使用。
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