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<正>对于寓言教学,教师关注的往往是对寓意的揭示,强调的是结果,而教材编者更关注的是过程、方法,强调联系生活,活学活用。在教学中,不少教师容易陷入空洞说教的局面,认为教学寓言的重点在于揭示寓意、讲清道理,所以课堂上常常安排学生摘抄寓意、朗读寓意甚至背诵寓意的环节。之所以出现停留于"纯粹说教"的现象,是因为很多教师在处理教材时,整节课始终囿于"梳理故事、揭示寓意"这两个环