【摘 要】
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一、运用情感激励,唤起学生学习数学的热情rn课堂上教师亲切和蔼的语言是增进师生感情,沟通师生心灵的重要途径.当一个学生因没有答上一个简单问题而感到局促不安时,教师轻轻
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一、运用情感激励,唤起学生学习数学的热情rn课堂上教师亲切和蔼的语言是增进师生感情,沟通师生心灵的重要途径.当一个学生因没有答上一个简单问题而感到局促不安时,教师轻轻地对他说“请坐下”,一个“请”字,没有责怪,没有讥讽,表示了教师对学生的理解和尊重,学生会从心理感受到教师对他的关怀爱护,尊师之情油然而生,当学生对教师的讲解表示疑惑时,老师说“我们再来分析一下,好吗?”完全是商量的口吻,没有教师的威严,体现了师生之间平等民主、互相尊重的关系.
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