【摘 要】
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<正>一、问题提出教育部在《基础教育课程改革纲要》中,把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标.可见,当前小组合作学习已经成为一种趋势,笔者也在这条道路上摸
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<正>一、问题提出教育部在《基础教育课程改革纲要》中,把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标.可见,当前小组合作学习已经成为一种趋势,笔者也在这条道路上摸索前行,却时常忽略了小组合作学习的实效性.因此,课堂上采取怎样的支持策略,从而提高小组合作学习的实效性成为当务之急.下面结合《探究三角形全等的判定方法 SAS》的教学案例,谈谈笔者在这节课中采取怎样的课堂支持策略.
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