【摘 要】
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“先成人,后成才;不成人,毋成才”。基础教育教育本应注重学生如何做人的人格教育,然而,当下的基础教育却过多地注重了学生“何以为生”的知识、技能的传授,而相对忽视了学生
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“先成人,后成才;不成人,毋成才”。基础教育教育本应注重学生如何做人的人格教育,然而,当下的基础教育却过多地注重了学生“何以为生”的知识、技能的传授,而相对忽视了学生“为何而生”的人格塑造,造成人格教育的普遍缺失,为学生和谐全面发展埋下了“隐患”。人格教育成了一个亟待重视的话题。
“First adult, after becoming successful; not adult, not into talent.” However, the basic education nowadays places too much emphasis on the students’ knowledge of “making a living” and the imparting of skills, while ignoring the students’ “why” students’ personality Shaping, resulting in the general lack of personality education for students in an all-round development of the “hidden dangers.” Personality education has become a topic that needs urgent attention.
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