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《劳动与技术》作为“学科性和实践活动性的统一体”，其教学内容具有实践性、开放性、技术性、创新性和生成性，决定了其必须采用“合作”，才能发挥教材本身最大的能量。为了学生和谐地全面发展，成为合格的技术社会公民所必需的劳动与技术素养，同样离不开“合作”。因此作为《劳动与技术》学科的任课教师应大胆突破陈旧的思维定势，准确把握“合作”的科学内涵和精神实质，在教学过程中积极采用多种“合作”的方式，促进校区、校校、组组、班班、师生和生生之间的良性互动，共同发展，确实提高课堂教学效率。