【摘 要】
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当学生还是幼儿的时候，他们是自己探索这个世界的。虽然范围有限，但他们“能看到的就看，能摸到的就用手，用脚或用嘴去感觉”。当他们长大进入学校后，他们被迫放弃了这种自发式的学
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当学生还是幼儿的时候，他们是自己探索这个世界的。虽然范围有限，但他们“能看到的就看，能摸到的就用手，用脚或用嘴去感觉”。当他们长大进入学校后，他们被迫放弃了这种自发式的学习，亲身经历体验的机会越来越少，更多的是依赖他人的语言来学习，失去了“自己动手”、“自己发现”、“自己体验”的喜悦感。学生只有通过自主的知识建构活动，他们的创造力、潜能、天赋等才能得以发挥，情操才能得到陶冶，个性和科学素养才能得到发展。新的科学教材从内容上看虽然简洁，但为师生提供的自由发挥的舞台则更大。
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