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利用认知冲突策略 创设教学最佳时机
利用认知冲突策略 创设教学最佳时机
来源 :化学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beautyyin123
【摘 要】
:
指出好的教学效果不在于教师多言,而在于教师是否掌握了说话的时机。运用认知冲突策略可以让学生产生认知的不平衡,而达到"愤"和"悱"的状态,提高学生学习的积极性和主动性,创
【作 者】
:
苏春林
胡志刚
【机 构】
:
福建师范大学化学与材料学院
【出 处】
:
化学教学
【发表日期】
:
2012年03期
【关键词】
:
认知冲突
教学最佳时机
化学教学
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指出好的教学效果不在于教师多言,而在于教师是否掌握了说话的时机。运用认知冲突策略可以让学生产生认知的不平衡,而达到"愤"和"悱"的状态,提高学生学习的积极性和主动性,创设教学最佳时机,提高教学的效率。
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