【摘 要】
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复习中要充分利用地图,使学生形成清晰和准确的空间方位和概念;分析、比较、归纳地理事物的分布特征和规律。
Make full use of the map during the review, so that studen
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复习中要充分利用地图,使学生形成清晰和准确的空间方位和概念;分析、比较、归纳地理事物的分布特征和规律。
Make full use of the map during the review, so that students form a clear and accurate spatial orientation and concept; analyze, compare and summarize the distribution of geographical features and laws.
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在土建预决算编制和审核过程中,最为繁琐的就是钢筋的计算和核对.有的框架结构工程项目的钢筋计算表多达数百页,这对于编制者或审核方都是极大的工作量,在钢筋审核上花费了巨
语文“课堂主体教学”模式针对传统教学中忽视乃至压抑人的个性发展这个弊端提出，并力图改变语文教学中学生被动的局面，强调以学生为主体，以学生的发展为本，充分发挥学生的主动性和创造性。 一、小学语文“课堂主体教学”模式的六个环节 1.乐学新知 让学生明确学习目标，具有强烈的求知欲望。这是语文课发挥学生主体作用的先决条件。教师可根据不同阶段的学生特点，采用游戏、范读、出示图片、播放音乐等手段，激发学
长期以来，高中语文阅读教学盛行以文章学为理论指导的“文章学阅读教学法”，用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理，从写作的角度来分析文章，使学生产生过分的依赖心理，不利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及筛选、认知、处理语言信息的能力，进而培养学生的创造性。因此，作为语文教育主渠道的课堂学习，如何走出传统语文阅读教学的误区，如何开展语文研究性阅读教学，将研究性学习与语文教材学习相结合，创建
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