【摘 要】
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知识是人类进步的阶梯,阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径.在阅读教学中,一名高中语文教师的职责是传道授业,灌输知识,培养审美能力、读写技能,锻炼思维,开发
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知识是人类进步的阶梯,阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径.在阅读教学中,一名高中语文教师的职责是传道授业,灌输知识,培养审美能力、读写技能,锻炼思维,开发智力,以及对学生进行感情熏陶、铸造美好心灵.然而众所周知,多年来我们的语文阅读教育主要是教师一味地“填鸭式”地灌输知识,学生是知识的被动接受者,在课堂上有“语”不敢言,他们在阅读活动中不敢或不能提出自己的独特见解,而教材、板书等各种媒介的目的是对教材知识的全面掌握,这种教育模式导致分析解题思路模式固定,答案唯一,会扼杀学生的创造热情.随着现代社会知识爆炸时代的到来,能力的培养比知识的积累更为重要,创造性阅读培养就显得尤为重要.那么,什么是创造性阅读呢?创造性阅读是教师根据创造性思维的特征,引导学生通过阅读文本,分析、处理与文本有关的课文信息和生活信息,形成独特的感悟、体验、智能、情感,并灵活运用的一种阅读习惯.
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