论文部分内容阅读
外语学习动机研究进入到一个多元化时代，它不再局限于从社会环境角度来看对学习动机的影响，而更多的是基于学校和课堂教育环境下的外语学习动机研究，动机研究与学校教育相结合成为一个研究的焦点。大部分动机研究着眼于横断的静态研究方法，采用纵向动态研究的不多。本研究基于Gardner的学习动机模式，采用动态研究方法，调查研究大学生英语学习动机，从中反思教学中存在的问题，并提出激发学生学习英语的策略。