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一次机会，笔者有幸参加了市教育局组织的中小学校长赴上海学习活动，对于笔者这个无管理经验的年轻校长来说，无疑是一次很好的充电机会。笔者挂职学校是上海市青浦区实验小学，这是一所“年长”又“年轻”的学校，“年长”是说它是百年老校，“年轻”是说它由九年一贯制学校改成全日制小学仅四个年头。通过听讲座，听课参加教研，参观学校，参与教学管理，与各环节人员、校长、书记的沟通谈论等，笔者着实感到不虚此行，受益匪浅，观念新了，视野阔了，心里亮了，思路明了。
深入学习，上海学校的几点优势
上海经济支持力度大 上海这座国际大都市聚集着全国甚至全世界的精英人才，掌握着先进技术，所以各项事业飞速发展，经济发展当仁不让居全国前列，政府对教育的支持、投入的力度自不必说。
上海教育学术气围浓 上海各区县人员允足，每所学校都能根据实际需要补齐差缺的科任教师（实验小学150人，67人35岁以下），因此每所学校充满着活力与朝气。强大的学术支持和扎实有效的校本研究使教师更加专业化，因此每位教师都具有较高的理论基础和超强的教学技艺（每人一特色）。
上海校长办学思路清 上海校长不仅知识渊博，而且办学思路清晰，学校文化建设、教师、学生的培养目标到几年达到什么程度，分几个阶段，实施心中都像明镜似的。同时各校都有一系列的管理制度，无论大事小事，无论是教师、职员，还是工人都有规定性要求和管理办法，校长的管理基本由这些制度所替代，淡化了校长的管理角色，有更多的时间去思考，可以说校长天天都在研究如何发展学校。
上海教育人文教育实 上海的学校注重学校文化建设，注重打造学校品牌。让笔者最感兴趣的是他们充分挖掘本地区传统文化内涵，如把当地的历史事件、旅游环境、名胜古迹等编制成教学课本，作为培养学生人文素养和人文精神的有效载体，在日常的教育教学活动中自觉融入爱家乡的教育元素，而且在经常开展的社会实践活动中了解周边环境与文化，形成了厚实而独特的校园文化。
上海教师工作节奏快 凡是到上海学习者都有同感，上海教师工作节奏快，每天早上7：30到校检查作业，给家长写家庭作业批语，8：00—8：35进行广播操和晨会，（上海每天升旗〕之后是一天的工作。在上海是没有午休的，校长、老师、孩子们都是在学校里用午餐，而午餐后就是工作、学习，老师要看孩子们练字、看书、背单词。
上海學生行为习惯好 学生良好的行为习惯给笔者留下了深刻的印象。在走廊里无学生追跑、无学生大声喧闹，有的只是学生的礼貌问好。在校园里很难看到有纸屑在地上，而这些看似简单、平常的细节背后，却折射出学校常注重学生的日常行为规范的养成教育，他们有详细、完善、成熟的规划、细节与要求，并得到了很好的落实。
取长补短，学校发展的几点变化
先进的未必是合适的，而是应该根据学校的实际情况，有所取舍，要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重培养学生社会化能力，经过初步设想，学校的工作将有四点变化：
把“养成教育”作为办学目标 将从道德启蒙、常规习惯养成、传统美德等多方面进行教育，寒假期间将分组讨论，在学校原有的基础上制定方案，真正实现无零食、无脏话、无喧哗的三无效果，常言说：好习惯终身受益，那将是学校的终极目标。另外将在“知家乡，爱家乡”上下工夫，通过了解家乡重要的人和实践活动进行“爱”的教有。
把“家校实践”活动作为特色活动 学校、家庭、社会是学校工作管理的三级网络，而家庭教育直接影响学校办学的成败，为了充分发挥家庭的作用，下学期首先建立家校委员会，让家长了解学校，配合学校解决问题。其次根据家长的工种和学校的需求进行课程征集，让家长进校或者班内进行讲座，来扩大学生的知识面。同时建家长服务队，让家长真正参与到学校管理中，另外将在学生的实践活动上下功夫，充分利用周围的人文环境，让学生走出校园，走向大自然，激发学生了解五原、热爱家乡的情怀。
把“高效课堂”作为教学的主攻目标 高效课堂，向四十分钟要质量一直是作为教师所追求的目标，那么如何实现高效课堂？学校将从学习课标、研究教材切入，让每位教师明确每节课，每单元的目标，让每位教师直正明白每个年级、每个阶段的目标。同时，在有效作业上下功夫，发挥每位教师的聪明才智，设计使用性强的作业，在减轻学生作业负担的同时，检测学生对知识的掌握情况。
把“精细实”作为管理的导向 学校工作由三部分组成：教学，德育，后勤。要想把每项工作做得精细实，学校将建立以问题为导向的管理机制，坚持以发现问题、改进问题为导向，确定小而实的问题为解决问题的小切口，做到年有计划，月有重点，周有安排，天有实施，月有小结。
总之，上海之行是鞭策，是升华，对笔者今后的工作必将有极大的帮助。笔者将以此为契机，为起点，把新的教育理念、前沿的教改动态带回学校，在教育教学的实践中不断实践，不断反思，努力促进学校和教师的双赢发展，为教育事业尽自己的一份力量。
（作者单位：内蒙古自治区巴彦淖尔五原县第二小学）
深入学习，上海学校的几点优势
上海经济支持力度大 上海这座国际大都市聚集着全国甚至全世界的精英人才，掌握着先进技术，所以各项事业飞速发展，经济发展当仁不让居全国前列，政府对教育的支持、投入的力度自不必说。
上海教育学术气围浓 上海各区县人员允足，每所学校都能根据实际需要补齐差缺的科任教师（实验小学150人，67人35岁以下），因此每所学校充满着活力与朝气。强大的学术支持和扎实有效的校本研究使教师更加专业化，因此每位教师都具有较高的理论基础和超强的教学技艺（每人一特色）。
上海校长办学思路清 上海校长不仅知识渊博，而且办学思路清晰，学校文化建设、教师、学生的培养目标到几年达到什么程度，分几个阶段，实施心中都像明镜似的。同时各校都有一系列的管理制度，无论大事小事，无论是教师、职员，还是工人都有规定性要求和管理办法，校长的管理基本由这些制度所替代，淡化了校长的管理角色，有更多的时间去思考，可以说校长天天都在研究如何发展学校。
上海教育人文教育实 上海的学校注重学校文化建设，注重打造学校品牌。让笔者最感兴趣的是他们充分挖掘本地区传统文化内涵，如把当地的历史事件、旅游环境、名胜古迹等编制成教学课本，作为培养学生人文素养和人文精神的有效载体，在日常的教育教学活动中自觉融入爱家乡的教育元素，而且在经常开展的社会实践活动中了解周边环境与文化，形成了厚实而独特的校园文化。
上海教师工作节奏快 凡是到上海学习者都有同感，上海教师工作节奏快，每天早上7：30到校检查作业，给家长写家庭作业批语，8：00—8：35进行广播操和晨会，（上海每天升旗〕之后是一天的工作。在上海是没有午休的，校长、老师、孩子们都是在学校里用午餐，而午餐后就是工作、学习，老师要看孩子们练字、看书、背单词。
上海學生行为习惯好 学生良好的行为习惯给笔者留下了深刻的印象。在走廊里无学生追跑、无学生大声喧闹，有的只是学生的礼貌问好。在校园里很难看到有纸屑在地上，而这些看似简单、平常的细节背后，却折射出学校常注重学生的日常行为规范的养成教育，他们有详细、完善、成熟的规划、细节与要求，并得到了很好的落实。
取长补短，学校发展的几点变化
先进的未必是合适的，而是应该根据学校的实际情况，有所取舍，要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重培养学生社会化能力，经过初步设想，学校的工作将有四点变化：
把“养成教育”作为办学目标 将从道德启蒙、常规习惯养成、传统美德等多方面进行教育，寒假期间将分组讨论，在学校原有的基础上制定方案，真正实现无零食、无脏话、无喧哗的三无效果，常言说：好习惯终身受益，那将是学校的终极目标。另外将在“知家乡，爱家乡”上下工夫，通过了解家乡重要的人和实践活动进行“爱”的教有。
把“家校实践”活动作为特色活动 学校、家庭、社会是学校工作管理的三级网络，而家庭教育直接影响学校办学的成败，为了充分发挥家庭的作用，下学期首先建立家校委员会，让家长了解学校，配合学校解决问题。其次根据家长的工种和学校的需求进行课程征集，让家长进校或者班内进行讲座，来扩大学生的知识面。同时建家长服务队，让家长真正参与到学校管理中，另外将在学生的实践活动上下功夫，充分利用周围的人文环境，让学生走出校园，走向大自然，激发学生了解五原、热爱家乡的情怀。
把“高效课堂”作为教学的主攻目标 高效课堂，向四十分钟要质量一直是作为教师所追求的目标，那么如何实现高效课堂？学校将从学习课标、研究教材切入，让每位教师明确每节课，每单元的目标，让每位教师直正明白每个年级、每个阶段的目标。同时，在有效作业上下功夫，发挥每位教师的聪明才智，设计使用性强的作业，在减轻学生作业负担的同时，检测学生对知识的掌握情况。
把“精细实”作为管理的导向 学校工作由三部分组成：教学，德育，后勤。要想把每项工作做得精细实，学校将建立以问题为导向的管理机制，坚持以发现问题、改进问题为导向，确定小而实的问题为解决问题的小切口，做到年有计划，月有重点，周有安排，天有实施，月有小结。
总之，上海之行是鞭策，是升华，对笔者今后的工作必将有极大的帮助。笔者将以此为契机，为起点，把新的教育理念、前沿的教改动态带回学校，在教育教学的实践中不断实践，不断反思，努力促进学校和教师的双赢发展，为教育事业尽自己的一份力量。
（作者单位：内蒙古自治区巴彦淖尔五原县第二小学）