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从信息文化的物质、制度、行为和精神四个层面分析泛在学习环境的场域特征,探讨泛在学习环境中师生互动的变迁。泛在学习环境中师生互动走向互惠共生是师生生存的因应选择,相互尊重是师生互惠共生的基础,平等对话是师生互惠共生的途径。
泛在学习环境中的师生互动分析——基于信息文化的视角
【摘 要】
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从信息文化的物质、制度、行为和精神四个层面分析泛在学习环境的场域特征,探讨泛在学习环境中师生互动的变迁。泛在学习环境中师生互动走向互惠共生是师生生存的因应选择,相
【机 构】
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广西师范大学
【出 处】
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现代远距离教育
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题“泛在学习环境下的师生关系研究”(编号:BCA140055)
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