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深度学习需要教师创设基于情境的、具有挑战性的学习主题,引导学生围绕核心问题积极思考,体验成功.设计探究性、实践性、综合性的习题,不仅可以在解决实际问题中考查学生的学习效果,还可以引导学生积极主动、思辨性地思考数学问题,帮助学生对数学学习和数学研究形成核心、本质的认识与理解,发展高阶思维.
指向深度学习的数学习题设计——以“图形与几何”教学为例
【摘 要】
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深度学习需要教师创设基于情境的、具有挑战性的学习主题,引导学生围绕核心问题积极思考,体验成功.设计探究性、实践性、综合性的习题,不仅可以在解决实际问题中考查学生的学
【机 构】
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福建省福州市鼓楼区教师进修学校
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2021年9期
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