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◆摘 要：英语是教育领域中十分重要的一门学科，新课改的推进促使大多数学校都开始重视对英语学科的改改革与创新。对于英语学科的教学不再是为了应付考试而教学，更重要的是对学生听、说、读、写等综合能力的培养。“读”作为英语学习的一项基本能力，是学生学好英语的基础，为更好地提升学生的英语学习能力，自然拼读法逐渐被应用到小学英语教学中，并得到了越来越多的认可。鉴于此，笔者就结合自身的教学实践经验，从词汇拼读、拼写及阅读教学三个方面探讨自然拼读法的应用策略。
◆关键词：自然拼读法;小学英语;英语教学
新课标要求，小学英语教学需要重视对学生英语综合能力的培养。但因缺乏英语学习环境，很多学生在英语学习过程中往往存在有“只会做题、不会读、不会说”的现象，这必然会对学生英语综合能力的提升造成影响。自然拼读教学方法的应用则可帮助学生更好的掌握英语词汇发音方法，降低学生英语“读”、“说”难度，从而为学生英语综合能力的提升奠定坚实基础。
1词汇拼读教学中自然拼读法的应用
词汇教学是英语学习的基础，学生只有掌握了一定的词汇量才能更好的展开阅读、写作。词汇就像是建房子的地基，地基打不好，整个房子的质量必然会受到影响。因而，在小学英语教学中加强对学生词汇教学的重视十分必要。但纵观英语教学现状，词汇阅读是很多学生英语学习的“拦路虎”，甚至有很多学生存在有会默写，但是不会读的现象，这就使得学生在记忆单词时只能是死记硬背，不仅效率低，而且长此以往还会降低学生学习兴趣。所以，在词汇教学中需要加强对学生拼读教学的重视，在教师充分掌握自然拼读法的基础上，对传统英语教学方式进行创新与改进，帮助学生掌握拼读规律，从而促使学生的拼读能力得到显著提升。
例如，在学习a e i o u等元音字母时，教师就需要总结其发音规律，除了字母名称音之后，还应总结其他发音方式，如短元音[e] 、[I]和长元音[a： ]、[u： ]等，然后在自然拼读时就可以引导学生观察这些发音，掌握其发音规律。如在“元音+辅音+e”及“辅音+元音”这类组合的单词中，拼读时就应重读开音节，如she、home、name等;在“元音+辅音”这类词汇中，则需重读闭音节，如rat、not等。以此种方式进行总结教学，能够促使学生快速张给我单词拼读规律，促使其不仅能够拼读学过的单词，在遇到类似的陌生单词时也能正确拼读，有效提升学生的词汇拼读能力。
2词汇拼写教学中自然拼读法的应用
拼读是学生在掌握字母发音与书写后的深化，学生在掌握发音规律后可逐步形成见词可读的能力。而在此基础上，教师还需要利用自然拼读法来培养学生“听音可写”能力。为达到这一教学效果，就需要教师先引导学生熟练掌握英文字母的名称、写法，促使学生熟读熟记，将这些内容内化在心中，在潜移默化中形成条件反射，以便学生能够在听到字母时就能说出对应的发音，而在听到发音时就能够说出对应字母。之后，教师就可以再以单词因素拆分方式来引导学生进行强化练习。
如，在学习“hat”这个词汇时，就可以由教师为学生示范这个词汇的读音（应注意此时不可为学生展示单词的写法），然后提出问题：“这个单词包含了几个因素？分别是什么？”，并要求学生根据自己听到的音素写下单词，以这样的训练方法来帮助学生形成系统的记忆结构;此外，教师还可以通过开展多种游戏、竞赛方式来强化练习，提升学生“听音可写”的能力，从而提升词汇拼写教学效果。
3英语阅读教学中自然拼读法的应用
无论是单词拼读还是单独拼写，都是英语阅读学习的基础，而英语字母、发音规律学习其最终目的也是提升学生的拼读能力、阅读能力。在学生掌握了英语字母发音方法、发音规律，具备一定拼读、拼写能力后，教师就可以逐步增加学生的训练量，尤其应加強阅读教学的重视。阅读是锻炼学生拼读能力的有效途径，通过阅读教学不仅可以提升学生的单词拼读能力，并且还可以让学生在语句、段落、篇章的阅读中获得更多成就感，从而在无形中培养学生的英语语感、提升学生的英语学习热情。
例如，在学习了关于“季节”的词汇后，教师 就可以为学生拓展阅读范围，为学生展示和所学词汇相关的绘本《Seasons》，让学生在阅读绘本的过程中强化对所学词汇内容的掌握。当然，需要注意的是阅读活动开展并不是单纯的要求学生反复阅读文本，而是可以通过为学生创设阅读氛围的方式来调动学生参与热情，并有针对性的开展阅读，达到强化练习效果。如，在阅读《Seasons》这本绘本时，教师就可以先提出问题，如“Which season do you like best？”，然后引导学生自主阅读绘本，并通过“I like ....”句式来回答问题，让学生在阅读与练习过程中充分掌握“e”在不同发音中的区别;同时还可以引导学生在阅读中对比“fun”、“but ”、“summer”等单词的发音，以便掌握“u”的发音。以这样的方式开展阅读教学能够有效的融合自然拼读法，逐步提升学生的英语阅读能力。
4总结
总而言之，在小学英语教学中合理的融入自然拼读教学法能够帮助学生更好的掌握字母发音规律，对提升学生单词拼读能力、拼写能力及阅读能力均有十分积极的作用。今后英语教学中教师仍需继续探索该教学模式的应用方式和途径，以不断提升小学英语教学质量。
参考文献
[1]陈梅霞."四个注重"提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学周刊，2016（10）：128-129.
[2]巩悦.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].课程教育研究，2018（11）：1.
◆关键词：自然拼读法;小学英语;英语教学
新课标要求，小学英语教学需要重视对学生英语综合能力的培养。但因缺乏英语学习环境，很多学生在英语学习过程中往往存在有“只会做题、不会读、不会说”的现象，这必然会对学生英语综合能力的提升造成影响。自然拼读教学方法的应用则可帮助学生更好的掌握英语词汇发音方法，降低学生英语“读”、“说”难度，从而为学生英语综合能力的提升奠定坚实基础。
1词汇拼读教学中自然拼读法的应用
词汇教学是英语学习的基础，学生只有掌握了一定的词汇量才能更好的展开阅读、写作。词汇就像是建房子的地基，地基打不好，整个房子的质量必然会受到影响。因而，在小学英语教学中加强对学生词汇教学的重视十分必要。但纵观英语教学现状，词汇阅读是很多学生英语学习的“拦路虎”，甚至有很多学生存在有会默写，但是不会读的现象，这就使得学生在记忆单词时只能是死记硬背，不仅效率低，而且长此以往还会降低学生学习兴趣。所以，在词汇教学中需要加强对学生拼读教学的重视，在教师充分掌握自然拼读法的基础上，对传统英语教学方式进行创新与改进，帮助学生掌握拼读规律，从而促使学生的拼读能力得到显著提升。
例如，在学习a e i o u等元音字母时，教师就需要总结其发音规律，除了字母名称音之后，还应总结其他发音方式，如短元音[e] 、[I]和长元音[a： ]、[u： ]等，然后在自然拼读时就可以引导学生观察这些发音，掌握其发音规律。如在“元音+辅音+e”及“辅音+元音”这类组合的单词中，拼读时就应重读开音节，如she、home、name等;在“元音+辅音”这类词汇中，则需重读闭音节，如rat、not等。以此种方式进行总结教学，能够促使学生快速张给我单词拼读规律，促使其不仅能够拼读学过的单词，在遇到类似的陌生单词时也能正确拼读，有效提升学生的词汇拼读能力。
2词汇拼写教学中自然拼读法的应用
拼读是学生在掌握字母发音与书写后的深化，学生在掌握发音规律后可逐步形成见词可读的能力。而在此基础上，教师还需要利用自然拼读法来培养学生“听音可写”能力。为达到这一教学效果，就需要教师先引导学生熟练掌握英文字母的名称、写法，促使学生熟读熟记，将这些内容内化在心中，在潜移默化中形成条件反射，以便学生能够在听到字母时就能说出对应的发音，而在听到发音时就能够说出对应字母。之后，教师就可以再以单词因素拆分方式来引导学生进行强化练习。
如，在学习“hat”这个词汇时，就可以由教师为学生示范这个词汇的读音（应注意此时不可为学生展示单词的写法），然后提出问题：“这个单词包含了几个因素？分别是什么？”，并要求学生根据自己听到的音素写下单词，以这样的训练方法来帮助学生形成系统的记忆结构;此外，教师还可以通过开展多种游戏、竞赛方式来强化练习，提升学生“听音可写”的能力，从而提升词汇拼写教学效果。
3英语阅读教学中自然拼读法的应用
无论是单词拼读还是单独拼写，都是英语阅读学习的基础，而英语字母、发音规律学习其最终目的也是提升学生的拼读能力、阅读能力。在学生掌握了英语字母发音方法、发音规律，具备一定拼读、拼写能力后，教师就可以逐步增加学生的训练量，尤其应加強阅读教学的重视。阅读是锻炼学生拼读能力的有效途径，通过阅读教学不仅可以提升学生的单词拼读能力，并且还可以让学生在语句、段落、篇章的阅读中获得更多成就感，从而在无形中培养学生的英语语感、提升学生的英语学习热情。
例如，在学习了关于“季节”的词汇后，教师 就可以为学生拓展阅读范围，为学生展示和所学词汇相关的绘本《Seasons》，让学生在阅读绘本的过程中强化对所学词汇内容的掌握。当然，需要注意的是阅读活动开展并不是单纯的要求学生反复阅读文本，而是可以通过为学生创设阅读氛围的方式来调动学生参与热情，并有针对性的开展阅读，达到强化练习效果。如，在阅读《Seasons》这本绘本时，教师就可以先提出问题，如“Which season do you like best？”，然后引导学生自主阅读绘本，并通过“I like ....”句式来回答问题，让学生在阅读与练习过程中充分掌握“e”在不同发音中的区别;同时还可以引导学生在阅读中对比“fun”、“but ”、“summer”等单词的发音，以便掌握“u”的发音。以这样的方式开展阅读教学能够有效的融合自然拼读法，逐步提升学生的英语阅读能力。
4总结
总而言之，在小学英语教学中合理的融入自然拼读教学法能够帮助学生更好的掌握字母发音规律，对提升学生单词拼读能力、拼写能力及阅读能力均有十分积极的作用。今后英语教学中教师仍需继续探索该教学模式的应用方式和途径，以不断提升小学英语教学质量。
参考文献
[1]陈梅霞."四个注重"提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学周刊，2016（10）：128-129.
[2]巩悦.巧用自然拼读，点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].课程教育研究，2018（11）：1.